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초등학교에서부터의 환경 및 음식물쓰레기 감량화 교육은 중요하다고 하겠다. 주 1회 1시간씩 8주간(2개월) 직접교육 방법을 통한 교육을 실시한 후 교육 후에 생활태도와 지식 변화를 설문지를 통해 조사하여 교육의 효과를 평가함으로써 이
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후～2세)
(2) 문제 해결 기술의 발달
(3) 전조작기(2세～7세)
(4) 구체적 조작기(7～11세)
(5) 형식적 조작기(11세～)
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학교 조직 : 0-6세 유아 총 126명, 교직원 27명이 재직
(1) 학급 조직
0-3세 유아 12명 × 5학급 = 60명
3-6세 유아 22명 × 3학급 = 66명
(2) 교직원 조직(원장, 교사, 조리원)
교사 24명 : 정규 교사 18명 (3.5년의 교육과정을 마침)
보조 교사 6명
조리원 2명:
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학교 교사가 익혀 두면 아동의 생활지도나 인성지도를 할 때 아이들을 더 잘 이해하고, 성장할 수 있도록 도울 수 있을 것 같다.
6. 현장에서 다루어질 필요가 있다고 생각되는 집단 상담의 주제들
: 내적 통제성, 자기 표현력, 자기 존중감, 자
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교사 중심 - 토의?토론 수업
2. 학생 중심 - 토의?토론 수업
Ⅳ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 각 단계
1. 입론
2. 심문
3. 반박
4. 논증 과정
Ⅴ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 사례
1. 토(의)론 주제
2. 토론 설정 취지
3. 토
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아무도 따순이에게 준비물을 빌려주지 않는다.
한 아이는 따순이에게 준비물을 빌려주고는 싶으나, 따순이가 지저분해서 자신의 학용품을 더럽게 할까봐 싫고, 다른 친구들에게 자기도 놀림을 당할까봐 선뜻 빌려주지 못하는 상 황.
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교사에 의해 이루어 질 수 있다
Ⅵ. 미술과교육 창의력신장을 위한 감상활동
1. 감상 놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예
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학교에의 진학지도가 바르게 이루어져야 한다. 고등학교는 가장 실질적이고 사회경제적인 특성으로 보아 농촌지역의 각 고등학교는 그 지역의 특성에 알맞게 시설을 현대화하고 우수교사를 확보하는데 집중적인 투자를 해야 한다. 그리고
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2절 장학금 발달 과정
제 3절 장학의 유형
제 4절 장학담당자의 자격과 역할
제 5절 장학행정의 과제
제 10장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제2절 교원직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 능력 계발
제 4절 교원보수제도
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초등학교 어머니 모임을 통한 세미나, 홍보지 배부 등 효과적인 프로그램으로 생각된다. 이런 홍보를 통하여 아동학대가 가져올 수 있는 제영향(높은 공격성, 폭력성, 정서장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있
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