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위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 포스트모던(현대 이후) 페미니즘
2. 전환학습과 여성평생교육
3. 생태여성주의(에코페미니즘)와 여성평생교육
참고문헌
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모던(포스트모더니즘)과 디자인
1. 전체적인 색조
2. 구성적 밝기 대비
3. 전체적인 채도
4. 양식대비
Ⅴ. 포스트모던(포스트모더니즘)과 지식탐구
Ⅵ. 포스트모던(포스트모더니즘)과 페미니즘
1. 남성주의의 해체
2. 안티 패션
3. 양면
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모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010.
3. 마키노 에이지, 세키네 히데유키 저, 류지한 역, 칸트 읽기 : 포스트모더니즘 이후의 비판철학, 울력, 2009.
4. 마단 사럽 저, 전영백 역, 후기구조주의와 포스트모더니즘, 조형교육, 2005.
5. 김비환, 포스트
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페미니즘의 개념
2. 페미니즘 성립 배경
3. 페미니즘의 사상
1) 자유주의 페미니즘
2) 마르크스 페미니즘
3) 급진주의 페미니즘
4) 사회주의 페미니즘
5) 실존주의 페미니즘
6) 포스트모던 페미니즘
4. 페미니즘의 도전으로 인해 발생한
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모던 페미니즘의 타자성 연구, 효성대학교 대학원 석사학위논문, 1994
석재민, 페미니즘이 현대 의상디자인에 미친 영향에 관한 연구 -포스트모던 페미니즘을 중심으로-, 성신여자대학교 조형대학원 석사학위논문, 1999
손미희, Post modern-Feminism
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현대 도시 건축 공간의 특징과 프로그램
2.1 다중심성 3
2.2 이질성의 혼합 3
2.3 연속성 4
2.4 현대 건축의 프로그램 특성 4
2.4.1 프로그램의 등장 6
2.4.2 근대건축의 프로그램과 기능 5
2.4.3 포스트모던(Post-Modern) 프로그램의 재해
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현대건축의 탈 근대적 경향
3. 생태학의 과학적 배경
제 2절 생태학
1. 생태학의 정의
2. 생태계의 구성체계
3. 생태건축의 형태적 특성
제 3절 생태건축의 전개 양상
1. 근대건축이후의 생태건축
2. 테크놀러지(Tec
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현대 자본주의의 가족 이데올로기
A. 가족 이데올로기를 강화하는 매스 미디어
1)이상적 안식처로서 가족을 강조하는 형태
2)효를 강조하는 형태
3)모성을 강조하는 형태
4)성별분업을 강조하는 형태
B. 가족 이데올로기의
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페미니즘》, 송명희, 국학자료원, 1997 ◈ 이광수의 연보
◈ 제1기 -『무정』민족계몽
◈ 제2기 - 『흙』, 민족개조론
◈ 제3기- 『사랑』, 영적 구원의 모색
◈ 제4기-친일문학기
◈ 누이컴플렉스
◈ 고아의식
◈ 참고문헌
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Modern World), London : Collins.
J. A. Lauwers, 1964, 『역사교본과 국제이해』(유네스코 한국위원회)
1998 『제 7차 교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서
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이후 멘토링 홍보단, 중국 상하이 해비타트 프로그램에 참여하였습니다. 또한 현대제철 해피예스 4기로 활동하며 해피예스 홍보 포스터 모델이 되기도 하였습니다.
Q현대제철에 지원하게 된 동기 및 포부를 서술하여 주십시오 200
저는 현대
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현대로템의 의전·PR 담당자로서도 기존에 정형화된 대응 방식을 답습하기보다는, 변화하는 사회적 흐름과 커뮤니케이션 방식을 빠르게 파악해 새로운 포맷과 메시지를 제안하는 인재가 되겠습니다. 디테일에 강하고 실행에 능한 ‘혁신 실
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현대의 각 개인, 집단이나 사회, 심지어는 종으로서의 인류는 희소성의 기호 밑에 놓여 있다는 사실을 알리고 있다. 그리고 일반적으로 풍부함의 도래는 불가항력적으로 불가능하며 풍부함이라는 신화를 지지하는 바로 그 사람들은 희소성의
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현대화의 핵심이라고 생각하며, LG CNS에서 그 역할을 수행하고 싶어 지원하게 되었습니다.
LG CNS는 국내 IT 서비스 시장을 선도하는 기업으로, 금융, 제조, 공공 등 다양한 산업에서 클라우드 전환 및 애플리케이션 현대화를 수행하고 있습
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