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과를 초래하고 있다. 이러한 변화는 궁극적으로 교육공학적 실천의 모습을 근본적으로 바꾸어 놓고 있다.
다섯째, 의미의 가변성을 수용할 필요가 있다. 포스트모더니즘은 특정 상황적 맥락과 해석주체의 인식과 관점에 관계없이 어떤 통일
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과 관점을 바탕으로 다양한 진리를 인정하고 존중해야 한다는 주장을 내세웁니다. 이러한 상대주의적 접근은 서로 다른 문화와 가치관의 공존을 촉진하며, 다양성을 중시하는 사회를 지향합니다. 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 교육의 전
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포스트모더니즘에서 가장 큰 문제점은 이렇게 보편적으로 통용되는 것들을 무시하고 오로지 각 객체간의 상대적인 것으로 간주한다는 것이다. 1. 포스트모더니즘의 등장배경
2. 포스트모더니즘의 교육적 영향
3. 포스트모더니즘의 한계
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해야 할 필요도 있기 때문에 전적인 포스트모더니즘의 신뢰를 통한 이성주의의 타파는 자칫하다간 위험한 사고에 진입하는 것을 조장할 수도 있다. 1. 포스트모더니즘의 배경
2. 포스트모더니즘과 교육
3. 포스트모더니즘의 한계점
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교육적 가치
Ⅴ. 그림책의 기준
1. Hillman(1995)
2. Norton(1991)
3. Cullinan(1989)
Ⅵ. 그림책과 포스트모더니즘
1. John Burningham(1936)의 환상그림책
2. Schieszka의 전래동화의 패러디
3. Akumal Ramachander의 Little pig
Ⅶ. 그림책과 유아언어교육
Ⅷ. 그
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과연 포스트모더니즘으로 특징지워지는 현대 사회는 어떻게 파국을 모면할 수 있을 것인가?
그리고 포스트모더니즘의 문화를 극복하기 위해, 또는 사회적 파국을 모면하도록 하기 위해 교육은 과연 어떤 역할을 해야 하며, 할 수 있을 것인가
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포스트모더니즘은 포스트모던 사회와 정보화사회에 적합한 새로운 교육체제를 요구한다. 근대의 계몽주의와 함께 성장·발달한 공교육은 합리적 이성에 기초한 보편적 지식 및 가치체제의 전달과 주입에 의존하는 제도이다. 18세기 근대 공
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교육분야에서의 정보통신기술 연구에 대한 조정의 필요성을 판단한다. 또한 Aalborg 대학과 Odense대학의 학습과정연구센터, Royal Danish School of Educational Studies는 정보통신기술교육연구센터 등의 기관도 각 과제 및 발전 가능성 등에 대한 평가를
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포스트모더니즘
Ⅴ. 패러디와 저작권
1. 패러디와 표현의 자유
2. 저작물의 본질적 이용과 공정사용
3. 패러디과 동일성유특권의 제한
4. 결론
Ⅵ. 패러디와 탈식민주의
Ⅶ. 패러디와 영화
Ⅷ. 패러디와 문학
Ⅸ. 미국의 소비자 패
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교육
doopedia(두산백과) 1. 생태주의(Ecologism)란?
2. 생태주의 교육(Ecologism Education)의 배경
3. 머레이 북친(Murray Bookchin, 1921 ~ 2006)
4. 모더니즘(Modernism)과 포스트모더니즘(Post Modernism)
- 모더니즘(Modernism)과 포스트모더니즘(Post Modernism)
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