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포스트모더니즘과 맑스주의는 그 인식론적 지평에서 공통점을 찾기란 거의 불가능하다. 포스트모더니즘은 맑스주의를 포함한 이성과 총체성이라는 근대를 해체하려는 흐름이기 때문이다. 따라서 맑스주의가 여전히 근대의 지평에만 존재한
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 의미
Ⅲ. 포스트모더니즘의 특징
1. 반합리주의
2. 상대적 인식론
3. 탈정전화(脫正典化)
4. 유희적 행복감의 향유
Ⅳ. 포스트모더니즘의 등장
Ⅴ. 포스트모더니즘 광고의 등장배경
Ⅵ. 포스트
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모더니즘 사회에서는 교사 중심의 주체성을 강조하였으나 포스트모더니즘 사회에서는 점차 학습자의 주체성을 요구한다.
Ⅲ. 결론
포스터모더니즘이 현대교육에 주는 시사점
20세기 후반을 포스트모던시대라고 할 때, 그 시대의 교육이 포
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론적 계기를 제공하기도 한다. 90년대 중반 이후 주류노동과정론이다.
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
후기 구조주의론의 대두와 주관성 논쟁
푸코의 감시와 권력 개념과 결합된 노동과정론<후기구조주의 경향>- 나이츠, 윌모트 등, 노동
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말하자면, 그 시대의 흐름, 시대를 반영하고 있는 이데올로기와 그 문화에 속해있는 세대들에게 주는 메시지 라고 정의하고 싶다. 1.문화적 코드란?
2.포스트 모더니스트 백남준
3.백남준의 다다익선
4.이해와 감상
5.참고 문헌
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론
포스트모더니즘이라는 말은 유행처럼 사용되고 있다. 월간 사상지나 문학지 뿐 아니라 신문에서조차 앞을 다투어 기사로써 꽃을 피우는 것은 참으로 신기한 현상이다. 그러나 일반적인 여론은 “무슨 말인지 모를 혼란스러움”이라는 평
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행사건 등과 같은 교사와 학생 사이의 불미스러운 사건들은 이러한 지나친 자유분방한 교육에 어느 정도 원인이 있는 것으로 생각된다.
ㆍ기존의 전통과 조직하려는 종합적 노력의 결여
Ⅴ. 피드백
1.
포스트모더니즘은 어떤 이론을 주창하
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모더니즘 작가연구』평민사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모더니즘과 모더니티
2. 새로운 문학정신
3. 한국 문학의 모더니즘
4. 모더니즘의 특성
5. 1930년대 모더니즘론
6. 모더니즘 개념에 관련된 문제
7. 1930년대 모더니즘
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포스트모더니즘이란 무엇인가.
Ⅱ. 포스트모더니즘과 모더니즘
Ⅲ. 포스트모더니즘의 특성
Ⅳ. 각 영역별 포스트모더니즘
Ⅴ. 디자인과 포스트모더니즘
Ⅵ. 포스트모더니즘과 스포츠
Ⅰ. <포스트모더니즘-postmodernism>이란 무
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포스트모던니즘의 도그마 포스트모더니즘은 나름대로 중심적 도그마를 가지고 있다. 이것은 체계적 이론과 철학을 부정하지만 그 자체는 매우 이론적이다. -데리다의 해체주의는 이론적인 기초가 튼튼하고 방법론적으로도 치밀한 고도의 지
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