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Ⅰ. 스콜라주의의 개관
Ⅱ. 스콜라철학 사상의 전개
Ⅲ. 토마스 아퀴나스
Ⅳ. 스콜라주의의 교육학적 의의
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교육은 교육의 패러다임 전환을 가져오며, 학습자의 주체성을 강조하고 교육의 궁극적인 목표인 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 돕는 방향으로 나아가고 있다.
13. 포스트모더니즘의 교육적 함의
포스트모더니즘은 교육에 대한 전통적인 사
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교육이 단일한 진리나 가치만을 강조하지 않고, 다양한 문화적, 사회적 배경을 가진 학습자들이 상호작용할 수 있는 공간으로 변화하는 데 기여하고 있다. 결론적으로 현대 교육철학은 학생의 능동적 참여를 중시하고, 교육이 사회적 현실을
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있다.
이러한 현대사회에서 유아보육을 위한 새로운 교육철학은 거의 등장하지 않았거나 큰 영향을 끼쳤다고 할 수 있다. 오히려 포스트모더니즘의 현대적 사회 특성은 보육 과정의 유형 다양화와 보육 과정의 보육 내용 및 방법의 구조화로
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교육사상의 이해, 형설출판사
4. 송재룡 저(2001), 포스트모던 시대와 공동체주의, 철학과현실사
5. 한스 베르텐스 저, 장성희 역(2000), 포스트모던 사상사, 현대미학사
6. 이진우 저(1993), 포스트모더니즘의 철학적 이해, 서광사 Ⅰ. 서 론
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포스트모더니즘이란 무엇인가, 권택영 1. 포스트모더니즘 이란?
2. 모더니즘 이란?
3. 포스트모더니즘 등장배경
4. 포스트모더니즘의 현황
5. 포스트모더니즘의 특징
6. 포스트모더니즘이 미친영향
(1) 교육에 미친영향
(2) 철학
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포스트모더니즘 정신을 우리 나라의 실정에 맞게 비판적으로 수용해야 한다. 그때서야 비로소 불편한 진실을 조금은 편안한 마음으로 받아들일 수 있지 않을까?
[참고문헌]
<교육철학>
고미숙, 2006, 문음사,pp.222:11~pp.222:14, p230~p237, p243:19~24
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포스트모더니즘의 사회적 현상은 사실 타락한 인간의 죄성이 시대를 따라 변형적으로 드러난 것이기 때문에, 하나님의 형상을 회복 할 수 있는 기독교교육에 초점을 두어야 할 것이다. 다시 말하면, 포스트모더니즘의 주장들은 인간 심령과
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철학과 현실사, 2001.
8. 양종근, 포스트주의의 허와 실, 문예미학, 제9호, 2002.
9. 이현복, 모던과 포스트모던의 논쟁: 거인의 어깨위에 앉아 있는 난쟁이, 문화가확, 제22호, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모던의 이론적 고찰
1. 포스트모더니즘
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교육이 계속 변화를 거부한다면, 사회적으로 만연한 조기교육 열풍, 해외대학 유학열풍, 학교밖 청소년 문제 등은 영원한 한국교육의 고질병으로 남게될 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 포스트모더니즘 교육에 대해 알아보
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