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모더니즘의 발생배경
2. 다양한 분야에서의 포스트모더니즘
3. 동양과 서양에서의 포스트모더니즘
4. 모더니즘에 대한 정리
5. 해석의 문제
6. 패러디와 차연
7. 포스트모더니즘의 현상적 특징들
8. 포스트모더니즘의 탈중심화
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모더니즘과 포스트모더니즘 관점에서의 교육관의 비교 고찰
정정숙, 韓國敎員大學校 [1999]
교육의 역사와 철학/목영해/교육과학사
서양교육사상사/주영흠/양서원
교육사 교육철학의 이론과 실제/손인수/문음사
교육의 역사와 사상/노상우/
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적이고 보수주의적 성향을 보이는 몇몇 이론가들은, 포스트모더니즘이 인간의 삶 자체를 와해시키는데 한 몫을 담당하고 있다고 주장한다. 그들의 관점에서 보면 포스트 모더니스트들은 구체적이고 일상적 삶의 문제를 도외시한 채 오직 <
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모더니즘 관점
포스트모더니즘 관점
인 식 론
행동주의, 인지주의, 객관주의
실증적, 고전적, 분석적, 구조적
주관주의, 상대주의, 구성주의
현상학적, 해석학적, 비구조적
교육목표선정
중앙집권적
지방분권적
교 육 내 용
교과중심학습
체험
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모더니즘의 속성과 닮아가고 있음은 분명히 문제가 있다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 포스트모더니즘과 포스트모더니즘 건축에 대해 간략하게 살펴보았다. 모더니즘의 반동에서 시작된 포스트모더니즘은 모더니즘이 갖는 거대담론의 지향,
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포스트모더니즘의 특성에 관한 연구, 시각디자인학연구. 9, 122-133.
김욱동 (1992). 모더니즘과 포스트모더니즘. 현암사.
[출처] 포스트모더니즘|작성자 커피나라 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 포스트모더니즘(PostModernism)
1) 포스트모더니즘(PostModerni
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이론 연구
(1) 식민담론과 양가성(Ambivalence)
(2) 모방(Mimicry 흉내내기)
(3) 혼종성(Hybridity = 혼성성)
(4) 탈식민주의 이론과 포스트모더니즘의 타협
3. 모리무라의 <서양미술사>시리즈에 나타난 호미 바바의 이론사례
4.
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포스트모더니즘
1. 실험적이고 유희적이다 ▷ 실험적 시도
2. 다양성과 상대성, 열린 태도를 추구한다 ▷ 다양성 추구
3. 타자를 발견하고 인정한다 ▷ 열린 가치
Ⅶ. 문학과 미적 텍스트
Ⅷ. 문학과 사실주의문학
1. 이론
2. 전개
1) 프
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중심(decenterment)의 개념인 불확정성과도 닿아있다고 볼 수 있다. 홍문표,『현대문학비평이론』, 창조문화사, 1996
Ⅲ. 결론
<파이트 클럽>과 포스트모더니즘 비평
모더니즘은 거대 담론의 뿌리를 두고 출발한 피라미드식 구조처럼 상승의
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담론, 문예출판사
김태길(2005) 철학개론, 서울대학교 출판부
윤평중(2006) 푸코와 하버마스를 넘어서 교보문고
이진우(2003) 포스트모더니즘의 철학적 이해, 서광사
김형효(2003) 포스트모더니즘의 철학, 철학과 현실
박은진(1995) 포퍼의 인식론,
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