|
포스트모더니즘과 교육
포스트모더니즘에 대한 역사·철학적 논의는 모더니티 대 포스트모더니즘의 대칭적 개념에 대한 논의에서 출발할 수도 있으나, 포스트모더니즘은 한편으로 모더니티의 논리적 연장이자 시간적 계승이기도 하지만, 다
|
|
|
포스트모던 예술
가) 포스트모더니즘
하이 모더니즘(High Modernism)의 지나친 심각함(seriousness)에 대해 반발하면서, 예술에서 새로운 태평함(insouciance), 즐거움(playfulness), 절충주의(eclecticism)를 추구한다. 건축(architecture)부문에서 시작되었다고 보
|
|
|
교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
|
|
|
교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
|
|
|
포스트구조주의의 경우에는 포스트모더니즘의 핵심적인 이론과 주장과도 아주 밀접한 관련성도 존재하며, 이와 같은 내용들이 서로간의 큰 공통점이라고 말할 수 있다. 다시 이걸 말하자면, 포스트구조주의와 포스트모더니즘의 유사점은 바
|
|
|
포스트모더니즘의 유입
90년대에 들어와 사회에 많은 영향을 끼친 대표적인 사조가 포스트모더니즘이다. 포스트모더니즘은 기존에 이해하기 어려운 실험적인 문화현상으로 모더니즘과의 단절과 지속을 의미한다. 70～80년대의 대표적인 문학
|
|
|
모더니즘 용어사용은 회화, 음악, 문학 분야에만 국한 시키는 것이 중요
7. 포스트모더니즘과 예술
2차 세계대전 이후 새로이 대두대기 시작한 문학과 예술을 가리키는 문예적 개념, 20세기 후반을 지배
하는 일종의 시대정신
컨템퍼러리 : 당
|
|
|
포스트모더니즘의 사상적 소용돌이 포스트모더니즘은 모더니즘이 만들어 놓은 위기상황을 탈출하면서 대안을 제시하는 신세계관 또는 새로운 의식세계를 의미한다. 모더니티의 붕괴 이후에 일어난 지성적 사고의 응집으로서의 포스트모더
|
|
|
postle, ?∼AD 64 ?) 50
로마 가톨릭 51
東方正敎會(Eastern Orthodoxy) 57
아리우스파(Arianism) 59
중세 철학(medieval philosophy) 60
교부 철학(patristic philosophy) 61
아우구스티누스(Aurelius Augustinus, 354.11.13∼430.8.28) 62
스콜라 철학(Scholasticism) 63
神
|
|
|
포스트모더니즘의 기본 개념인 비결정성이나 비종결성 그리고 다원성과 상대성에 의해 특징지워진다. 바흐친의 이론이 모두 포스트모더니즘 이론에 그대로 부합되는 것은 아니다. 어떤 의미에서는 포스트모더니즘의 뿌리라고 할 수 있는 것
|
|
메뉴펼치기
