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포스트모더니즘의 정신을 반영하고 이는 곧 아방가르드 정신의 구현이라 할 수 있을 것이다. 최근 백남준 작업에 관한 새로운 평가는 대중 예술을 비디오 작업에 끌어 들여 절묘한 화해를 유도해냈다는 점에서 포스트 모더니티의 획득을 강
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Post - modernism과 교육
가. 개념 : 포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화이다. 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객관적 근거. 논리, 또는 구조를 인간
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요소임에 틀림없다. 그러나 현대에 들어서면서 모더니즘의 주요 사상인 동일한 사유와 통일성과는 달리, 동일성의 해체와 탈중심성을 택한 포스트모더니즘이 성행함에 따라 상징의 중요도는 떨어지고 있다. 대신 다양한 형상을 취하는 시들
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요소들을 통해 불안한 현실세계를 드러내는 리얼리즘적 경향을 보이며, 모나드적 모더니즘 환상을 통해 이룰 수 없는 유대의 꿈을 낯선 두려움으로 드러내고 있다. 모나드적 환상과 달리 소통과 유대를 요구하는 포스트모더니즘적 환상의 모
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포스트모더니즘과 장르 또는 장르와 소비를 묶어 설명하는 것을 볼 수 있었다. 장르의 변화에 결정적으로 영향을 미치는 것은 다름아닌 수용자이다. 수용자는 더 이상 무조건적인 문화흡수가 아닌 영향력 있는 위치로 발전한 것이다. 수용자
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포스트모더니즘
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육의 동향
1. 덕(德)의 윤리와 덕목론적 접근
2. 인격 교육
3. 배려의 도덕 교육
4. 도덕 지능(moral intelligence)
Ⅷ. 도덕(도덕과)교육의 모형
1. 첫째 요소 : 도덕적 감수성
2. 둘째 요소 : 도덕적 동기
3.
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모더니즘과 계몽주의가 복음주의에 영향을 끼친 것들을 살펴 보게 되었다.
포스트모더니즘은 정확한 정의를 내릴 수 없지만 이것은 절대적인 진리를 인정하지 않고 상대적인 입장을 취하고 있는 것이다. 또한 포스트모더니즘은 선과 악이나
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포스트모더니즘 계열의 다양한 역사 서술 체계를 서로 병행하면서 발전해 나갈 필요가 있다. 포스트모더니스트들은 이제 국사는 안 되고 동아시아사는 된다는 식의 취사선택적 발상에서 벗어나, 자신들이 구상하는 새로운 역사 서술을 구체
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포스트모더니즘과 하일지문학
포스트모더니즘
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모더니즘 이후의 미학, 열화당, 1995
◎ 허버트 리드, 도상과 사상, 열화당
◎ M. 칼리니쿠스 저, 이영욱 외 3명 역, 모더니티의 다섯 얼굴. 모더니티/아방가르드/데카당스/키치/포스트모더니즘, 서울, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미학의 정의
Ⅲ. 미
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