|
적응을 계속해서 양산할 뿐이다. 때문에 새터민에 대한 동화주의적 관점을 철회하고 남한 청소년들 뿐만 아니라 새터민들 모두가 공감하고 발전할 수 있는 교육체계의 마련이 시급하다.
결론 : 다문화 교육이 나아가야할 방향
민족 통합이라
|
|
|
적 뒷받침보다 우리 국민이 그들을 차별 없이 바라볼 수 있는 편안한 시선이라고, 본 학습자는 생각하는 바이다.
참고 문헌
아시아인권 포럼 자료
다문화 통합기본법안 및 보도자료
결혼이민자관련 사업평가-국회예산정책처
홍성숙, 다문화
|
|
|
적이고 실용적인 구매경향이 두드러지게 나타나고 있어서 대형 염가매장을 특징으로 하는 다양한 신업태의 성장이 예상된다. 또한 교통 혼잡과 주차난, 취업주부의 증가 때문에 가정에 앉아서 쇼핑할 수 있는 무점포 소매업의 발달이 예상되
|
|
|
다문화가정의 청소년을 위한 해결방안
1) 국제사회 속 세계시민 교육을 통한 더불어 사는 인성 교육 강화
유치원 및 초중등 교육과정에 다문화 교육 요소 반영
유초중고교에서 ‘외국인과 함께하는 문화 교실’을 활성화하고 이를 점진적
|
|
|
다문화정책 이념인 동화주의, 문화다원주의, 다문화주의의 장단점을 보완하여 우리나라의 실정에 맞는 다문화교육을 실현해 나가는 것이 무엇보다 중요하다. 열린 민족주의로의 의식 전환과 함께 다문화사회에 적합한 건전한 정체성 형성을
|
|
|
적인 국가로서 전자의 예에 속하기 때문에 외국사례를 비교 분석함에 있어서도 우리와 비슷한 유럽의 전통적 국민국가들이 채택했던 다문화사회 통합정책의 모델들을 상대적으로 비중 있게 취급하고 나타난 문제점과 시사점을 도출하여야
|
|
|
다문화가정 자녀 교육 실태 및 지원 방안」한국교육개발원
이재분,김혜원,이해영(2009)「다문화가족을 위한 통합적 교육지원방안 탐색 및 프로그램개발(Ⅰ)」한국교육개발원
조승호(2011)「다문화가정 자녀를 위한 교육정책 연구」한양대학
|
|
|
적용영역 100%, 정부집행기구 67%, 평등정책 56%이다. 통합지수가 높은 MIPEX 조사 대상국들은 공통적으로 평등을 지수가 높다. 프랑스는 ‘똘레랑스(관용)’정신에 입각해 다문화에 대한 포용성을 가지려 노력했다. 과거 상호문화이해라는 교육
|
|
|
다문화 가정의 자녀교육은 또 다른 사회문제로 대두되고 있다. 이질적인 문화에 적응해야하는 상황에서 이들 가정의 자녀들은 한국어 습득의 지연과 그로 인한 학력격차, 집단 따돌림, 문화적 정체성 등 많은 문제를 야기하고 있다. 최근 다
|
|
|
적 다원성, 법률적 다원성, 외국정부의 존재, 불확실성 등의 측면에서 국내 협상과 구별된다. 국제협상의 가장 큰 특징은 다른 협상문화권에 속하는 상대와의 협상이라는 다문화협상(Cross-Cultural Nego
tiation)에서 찾아야 할 것이다.
또한 레위키
|
|
메뉴펼치기
