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비, 2-2-2 말할 내용 조직하기, 3-1-1. 효과적으로 말하기
8) 체크리스트
포트폴리오법의 평가는 학생들이 제출한 결과물로서 포트폴리오를 대상으로 할 수도 있고, 포트폴리오 제작과정을 평가할 수도 있다. 본 단원에서는 학생들의 포트폴리오
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포트폴리오 만들어보세요>. 2011.11.20.
YTN., <교육 기부'... 고교생 진로 체험>. 2011.11.13. Ⅰ.서론
1.문제의식
2.프로그램 개발의 목적
Ⅱ.이론적 근거
1.다중지능이론 (Multiple Intelligence)
2.집단지성 (Collective Intelligence)
Ⅲ
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노력의 내용을 모은 자료집이다. 이 자료집에는 프로젝트에 대한 구상, 설계도 및 제작과정, 완성된 작품과 그에 대한 해석 등의 내용이 포함될 것이다.
다. 실기수행평가에 적용되는 평가 방법
포트폴리오 평가법은 학생 자신이 수행한 제품
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과정이나 활동을 측정할 경우 : 포트폴리오, 모형만들기.
c. 학습활동사고과정 모두 측정할 경우 : 역할극, 극화학습, 모의재판, 시뮬레이션 게임.
7. 수행평가의 활용
① 제작물 평가 : 역사지도 그리기, 연표역사신문 만들기, 선사시대 도구
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과정이나 활동을 측정할 경우 : 포트폴리오, 모형만들기.
c. 학습활동사고과정 모두 측정할 경우 : 역할극, 극화학습, 모의재판, 시뮬레이션 게임.
7. 수행평가의 활용
① 제작물 평가 : 역사지도 그리기, 연표역사신문 만들기, 선사시대 도구
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학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
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포트폴리오 분석 p.
2. 본론 - 신제품 개발 프로세스 p.
1) 아이디어관리(창출, 선별) ᠏
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과정 해설서
문정의,황해익(2003). 전자 포트폴리오 평가가 어머니와 교사의 유아발달평가 일치도 및 어머니의 유아교육 참여도에 미치는 영향. 부산대학교 영유아보육연구소
황해익(2000). 유아교육기관 평가에 관한 고찰. 열린유아교육학회
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포트폴리오 제작물 결과를 수업에 활용한다.
가. 포트폴리오 평가에서는 교사의 의견과 학생의 의견을 서로 교환하여 평가에 대한 상 호작용이 이루어지고 그 과정에서 수행과제의 잘된점을 누가 기록하다보면 학생의 소 질과 적성을 발견하
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과정평가원, 1998
◎ 이재우, 전통적 평가의 대안으로서의 포트폴리오 평가의 탐색적 고찰, 동계심리연구회 동계 세미나, 1998
◎ 한국교육학회 교육평가 연구회편, 교육 측정 평가 연구 통계 용어 사전, 중앙 교육 진흥연구소, 1995 Ⅰ. 개요
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