|
가정에게만 책임을 돌리기 어려운 사회, 문화적인 배경들로 인하여 교사의 역할이 한층 더 중요한 것이다. 셋째는 상담교육이다. 폭력 방지를 위한 장기적 대책으로 폭력 학생들을 위한 교육을 실시할 필요가 있다. 이는 학교 안에서 특별한
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2014.09.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육 및 경험은 가정에서의 양육 환경만큼이나 매우 중요하다. 유아교육기관은 이차적인 가정의 역할을 하는 만큼 가정의 구조적 결함이나 교육 기능상의 취약점을 보완하기 위한 학교와 사회의 보호 기능 강화가 요구된다. 교사와 원장이
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,800원
- 등록일 2016.03.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
예방하기 위한 적극적이고 체계적인 생활지도의 강화와 아울러 학교폭력에 대해 전문적인 교육과 훈련을 받아, 그 결과 교사와 학생의 상호작용이 더욱 원활하게 되어 최대한의 교육적 효과를 거둘 수 있도록 해야 한다.
④ 사회적 지도자로
|
- 페이지 18페이지
- 가격 2,800원
- 등록일 2014.09.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교사는 생활지도 관련 직무연수, 감정코칭 연수 등을 통하여 전문적인 상담능력 신장은 물론 학교폭력예방을 위한 교육 능력 함양에 힘써야 한다. 설진국(2012)「학교폭력과 교사의 역할」
⑥ 교사는 유아교육기관 내 학교폭력을 예방하기 위
|
- 페이지 17페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2014.09.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육기관 학교폭력 예방 기본교육과정 운영의 내실화
- 가정 친화적 인성교육의 강화로 유아 발달단계에 기초한 예방교육 실시
- 발달 단계별 맞춤형 예방교육프로그램 운영
- 집단따돌림의 예방교육
6) 학교폭력 예방 및 대책을 위한 부모 교
|
- 페이지 14페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2014.10.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|