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대책 현황
1) 정책적 분류
(1) 경제적 지원
(2) 정서적 지원
2) 소년소녀가정에게 제공되는 서비스 유형에 따른 서비스 분류
(1) 지지적 서비스 (supportive service)
(2) 보조적 서비스 (supplementary service)
(3)
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폭력의 순환
(2)피해노인과 가해자와의 관계의 역사
7. 사회문화적 요인
(1) 노인차별주의
(2) 가치관의 변화- 전통적인 효 사상의 변화
Ⅴ. 노인학대문제의 복지대책
1) 정책적 측면
2) 실천적 측면
Ⅵ. 노인학대 피해노인들의 요구사항
Ⅷ. 노
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집단으로 나누어 대책을 모색 해 볼 때 첫 번째 대상은 윤락의 가능성을 가지고 있는 일반집단으로 가출 청소년, 성폭력 피해여성, 미혼모, 결손가정자녀, 빈곤여성, 결혼파경여성을 대상으로 이들에 대한 상담지원, 성교육 등의 프로그램이
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집성 저해 요인 분석의 이론적 배경
1. 의미 구성의 방식
2. 글과 응집성
3. 응집성 저해 요인 분석의 준거
제 3 장 응집성 저해 요인의 분석
1. 응집성 저해 요인의 분석 방법
2. 응집성 저해 요인의 유형
제 4 장 저해 요인 분
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폭력, 당신의 아들, 딸이 무너지고 있다. : 1996. 박정온. 두레박
2. 논문
- 학교폭력 <현실과 대책> , 1996, 한국청소년교육연구소
3. 인터넷 사이트
- Daum 미디어 뉴스정보검색
- empas 뉴스정보검색
- 연합뉴스
- 사이버게시판
- 중앙일보
- 왕따
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왕따 없는 밝은 사회를 만들도록 힘써야 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단따돌림(왕따)이란?
Ⅲ. 집단따돌림의 발생원인
1. 개인·심리적요인
2. 가정적 요인
3. 사회적 요인
Ⅳ. 학교에서의 왕따에 대한 예방과 대책
1. 예방책
2. 학교에
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시킨 뒤 임금 가로챈 폭력서클 검거
5) 성인조폭의 하부조직원으로 가입 활동
5. 학교폭력 예방대책
1) 신고가 최선의 예방대책
2) 가정의 역할
3) 학교의 학생지도 운영체계 개선
4) 대중매체에 대한 관심과 규제
6. 결 론
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상황에 처해 있으면서 하루의 대부분의 시간을 함께 보내는
우정을 나누는 인간관계. 1. 친구의 개념, 특성, 기능, 유형
2. 청소년 친구집단의 종류
3. 청소년 왕따 현상의 이해
4. 집단 따돌림의 원인
5. 집단 따돌림의 해결 방안
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소속 경찰과 함께 추적 끝에 체포함
6. 조 치
1. 용의자 3명중 2명이 본교 3학년 학생(용의자 2명과 동일인물) 임이 판명, 현장 입건조치.
7. 참 고 사 항 1. 청소년의 특징 및 이해
2. 학교폭력에 관한 사례
3. 학교폭력예방을 위한 제언
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청소년보호를 위한 술유통과 규제방향' 1998
8. 진태원, '청소년 약물남용의 원인과 발생과정' (계요병원 청소년 정신의료센타 실장)
9. 인터넷, '청소년 보호위원회(http://www.youth.go.kr/main/default.asp)' Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학교폭력에 대하여
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