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보육과정을 잘 이해하고 실행하여야 충실한 영·유아에 대한 보육이 실현될 수 있음을 의미한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집 표준보육과정을 정독한 후 유아교사에게 있어서 어린이집 표준보육과정이 가지는 가치
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가치 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용을 자신만의 방식으로 살펴보았다. 위에 제시한 목표와 내용을 종합해 보면 영유아음악교육의 목표는 영유아의 음악적 소양과 음악
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표준 보육과정이 원하던 가치를 발휘하기 위해서는, 지속적이고 추가적인 노력이 필요한 것으로 보인다.
참고문헌
서문희, 김진경, 유해미, & 조혜주. (2010). 표준보육과정 활용도 제고 방안-표준보육과정 개정안 해설서 작성을 중심으로.
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보육과정, 어가, 2022
김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정 (최신 보육 동향을 반영한 놀이 중심), 어가, 2022
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사, 2021
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보육활동을 계획·운영하기 위해서는 국가가 지향하는 표준보육과정의 목표와 내용을 제대로 숙지해야 그 가치가 실현될 수 있을 것이다. 최근의 보육과정 관점은 교사중심에서 영유아중심으로, 보상보육의 관점에서 보편주의로, 수동적 학
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