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활동에 필요한 제작 방법, 순서, 도구, 재료의 사용 기법과 이해 등을 중심으로 교육한다. 학생들에게 다양한 재료를 탐색시키고, 표현적, 상상적 주제에 대한 구상을 발달시킨다. 또한 학생들은 일상생활에서 미술을 접목시킬 수 있으며 그들
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미술과 교육과정을 정상적으로 운영할 수 없다. 다양한 교수학습 방법을 장려하는 입장에서 주당 시수 운영은 학교 재량 시간을 자유롭고 신축성 있는 교과운영이 되어야한다.
다섯째, 감상 활동은 미적체험에서부터 표현활동에 이어 지속적
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표현 위주 교육에서 탈피하여 생각하고 판단하는 감상 수업의 비중을 높일 수 있는 방안 모색
생활 속에서 미술을 감상할 수 있는 능력 길러 주기
방임, 소극적인 교수에서 다양하고 적극적인 교수-학습 방법 모색
수업 현장에서 실천할 수
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발달을 도모한다. 또한 유아의 그림활동은 유아의 지적, 정서적 발달과 미리 접한 관계를 갖고 있으므로 유아에게 자연스럽게 표현할 수 있는 적절한 환경과 유아 성장 발달에 적합하게 계획된 조형미술교육은 매우 중요한 교육적 가치를 갖
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표현능력의 진전 정도를 확인할 수 있으며 표현에 자신감을 얻게 되고 조각도를 다루는 방법도 집중적으로 학습할 수 있기 때문에 잘 익힐 수 있을 것이다. 미술교과의 전체 시수에서 차지하고 있는 판화교육은 매우 적은 시간이며, 적은 시
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표현활동의 환경을 제공함으로써, 창의적인 자기 표현에 만족하고 미적인 감각을 체험하여 정서가 풍부해 지며 모든 감각기능이 원활하게 발전되므로 유아들의 미술활동은 어떠한 영역보다도 유아의 성장발달에 효과적인 방법이며, 교육적
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미술학습의 제작영역에서 재료는 상당한 중요성을 가지고 있다. 적어도 미술적 표현을 위한 매체로서 재료를 다루는 방법을 익히지 않는 한, 그 재료는 매체의 위상으로 활용되지 못한다. 이것은 개인이 재료를 다루는 기능을 발달시켜야 할
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미술 교과 특성이 정의적 영역을 중심으로 인간의 정신적 성장에 초점을 맞추어 주로 학습자 개인의 미적 체험과 표현, 그리고 감상을 학습 내용으로 교육과정이 구성되면서, 학습 내용의 대부분이 개성적이고 주관적인 감성적 활동영역으로
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표현이 필수적이다.
[참고문헌]
1. 고정수. (2010). 유리드믹스 활동이 유아의 사회, 정서발달에 미치는 영향. 종합예술과 음악학회지, 4(1), 23-41.
2. 윤영랑. (2007). 달크로즈 교육방법을 토대로 한 음악극 학습지도안에 관한 연구 (Doctoral dissertation,
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발달적 미술치료를 처음으로 적용하여 효과를 거둔바 있다.
Ⅶ. 정신지체아 미술치료의 장점
최근에는 국내에서도 교과교육 이외에 여가활동, 움직임유형, 협동미술활동, 집단놀이 등 다양한 방법을 통한 연구들이 정신지체아의 사회성 향
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