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인가
Ⅱ. 본론
1, 대안적인 것의 의미와 출현
2, 대안학교, 교육적 대안인가, 새로운 교육제도인가?
1) 한국의 대한학교
2) 대안교육의 대안
2, 공교육 어떻게 해야 할 것인가?
1) 미학적 교육
2) 미학적 교육의 실천
Ⅲ. 맺는말
-참고
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대안학교는 공적교육의 문제를 극복하고 있는가?
자료를 올리는 김에 제 생각도 함께 적겠습니다.(제 생각은 이런 글씨체로....)
1) 현재 대안학교는 기존교육과 전혀 다른 새로운 교육인가?(인가형 학교의 경우 국가의 재정적 지원을 받고 있
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인가
2002. 4. 17
창원지방법원 진주지원. 양희창 교장에게 선고유예(2년)선고
2002. 8
간디학교. 중학교 과정 충북제천으로 이전하기로 결정
(출처: 간디학교와 경상남도 교육청 공문서 및 경상남도 교육청 홈페이지 자료를 토대로 재구성
대안학
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학교, 2009.
노수정 커뮤니티 아트의 현황과 활성화 방안 연구, 학위논문(석사), 단국대학교, 2009.
박현주, 도시형 대안학교의 실내 공간계획, 학위논문(석사), 홍익대학교, 2009.
오선영 지역 결합 방식을 통한 공공미술 프로젝트 개선 방안 연구
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대안교육 현장도 쉽게 문제를 해결한 곳은 없다. 끊임없는, 그리고 끈질긴 제도와의 싸움에서 얻어낸 결과들이다.
독일의 예만 봐도 발도르프 학교는 이제 협의회를 만들어 교육당국과의 협조 아래 자체적으로 학교 인가와 교사교육을 담당
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대안학교학생들은 대안학교인임을 느끼게 되고, 학교의 주인이라는 의식을 갖게 된다. 이렇듯 두 학교 사이에 학생중심 문화의 차이는 학생들의 삶이 역동적인가 그렇지 않으면 단조로운가를 결정하고 있다.
2. 인가학교와 비인가 학교의 차
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학교 뿐 아니라 정부보조금에서 소외된 다른 대안학교에도 공통적으로 해당된다. 성미산학교는 정부가 교육의 다양성을 인정하고, 적극적인 재정적 지원을 해줄 것을 바라고 있다.
2) 학력인정 문제
현행법상 미인가 학교에 아이를 보낼 경
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대안학교를 선택하는 기준의 하나가 학력인정 여부가 중요한 잣대가 된다. 학력이 인정되는 대안학교의 입학 경쟁률은 지속적으로 증가 추세에 있는 반면, 미인가 학교의 경우 입학 경쟁률이 그에 미치지 못한다는 것은 이를 잘 확인시켜 준
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대안학교의 전반적인 운영에 있어 행정직, 재정적 지원은 하되 행정 관청의 간섭이나 지휘통제는 전면적 자율화가 어렵다면 가급적이면 최소화하는 방향으로 나가야 할 것이다.
여섯째, 각 급 학교별 인가 대안학교의 확대 문제와 질적 확산
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학교라는 이름으로 제도 속에 들어가는 등 조금씩 학교화 되어 간다는 점에서 많은 기대를 저버리고 우려를 낳고 있다.
그렇다면 '학교화'를 거부하는 탈학교 운동이야말로 아무런 문제없이 받아들일 수 있는 유일한 대안인가? 탈학교 운동은
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