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은 아니지만, 가급적 자연 파괴적인 기계와 편리함보다는 인간의 노동과 불편함을 행복으로 느낄 수 있는 태도를 중시한다. 대안학교의 세 번째 특징은, 공통적으로 작은 학교를 지향한다는 점이다. 이것은 교사와 학생, 학생과 학생간의 친
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학교와 소년분류심사원
* 소년분류심사원: 법원소년부(가정법원 소년부 또는 지방법원 소년부)가 결정으로써 위탁한 소년을 수용하여 그 자질을 분류 심사하는 시설.
① 소년분류심사원을 도시형 대안교육시설로 지정
② 소년분류심사원을
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학교-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 비행으로서 학교폭력을 예방하고 해결해 나가는 데 있어서 중요한 역할을 수행해야 할 것이다.
*참고문헌
곽금주 "학교폭력의 학술적 사회적 대안 / 학교폭력에 대한 심리학적 접근의 모색 : 학교
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대안학교 직업전문학교 등으로의 진로지도를 실시하는 것이 필요하다.
(9) 소년선도보호시설 청소년 : 경찰 조사과정에서의 가혹행위나 비인권적 처우 금지를 위한 방안 마련
비행을 저지르고 경찰서 등을 드나드는 과정에서 일부 소년선도
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대안학교 직업전문학교 등으로의 진로지도를 실시하는 것이 필요하다.
(9) 소년선도보호시설 청소년 : 경찰 조사과정에서의 가혹행위나 비인권적 처우 금지를 위한 방안 마련
비행을 저지르고 경찰서 등을 드나드는 과정에서 일부 소년선도
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학교붕괴)의 사례
Ⅵ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 극복 방안
1. 교육관계의 회복
2. 교사의 자율적 권한 확대
3. 학생 자치(自治)의 확대와 규범의 재확립
4. 선발제도 및 교육과정의 재편
5. 대안교육의 공적 조직화
Ⅶ. 교실붕괴(학
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대안적 학교 학생들을 육성하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
Ⅲ. 맺음말
미래형 학교는 공교육 붕괴를 막아줄 수단인 동시에, 현실로 나타난다. 하지만 귀족학교로 변질될 우려가 있다. 학생들의 자율을 보장한다는 것은 그만큼의 지원해
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학교부적응 학생의 대안학교 재적응교육 경험에 관한 질적 사례연구.
② 청소년들의 자아개념을 발달시키도록 해야 한다.
청소년의 자아개념과 학교적응 간에는 밀접한 관계가 있다. 따라서 학교보건이나 지역사회정신센타를 중심으로 학
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학교의 신입생 선발 방법
4. 예체능 고등학교의 교육과정과 운영
5. 예체능 고등학교의 교수 학습 방법
6. 예체능 고등학교의 교원
7. 예체능 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 대안학교
1. 개요
2. 강점
3.
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학교, 대안학교의 설립도 서두르고 공업계와 상업계의 실업교육을 살려나가야 할 것이다.
비평준화에 따른 아이들의 과다한 스트레스가 솔직히 큰 이유로 나설 것이다. 비인간적이다 라고 하지만, 선택의 자유와 함께 경쟁의 자유도 주어진
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