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자료
「레오나르도 다빈치의 최후의 만찬」, L..H.하이텐라이히 지음, 시각과 언어
「레오나르도, 나는 영혼의 표정을 그린다」, 이경성, 토마스 다비트 지음, 서문당
「레오나르도 다빈치」, 알레산드로 베초시 지음, 시공사
「천재
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A)
(2) 목표 진술(state objectives; S)
(3) 교수-학습 방법, 매체 및 자료의 선정 (select methods, media and materials; S)
(4) 매체와 자료의 활용 (utilize media and materials; U)
(5) 학습자 참여 유도 (require learner participation; R)
(6) 평가 및 수정(evaluation and revise; E)
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관리철학 : 사회지향적 마케팅개념
III. 마케팅 관리
IV. 마케팅 조사
1. 마케팅조사의 필요성
2. 마케팅조사의 의의 및 과정
1) 조사문제 정의
2) 조사계획 수립
3) 자료수집
4) 자료분석 및 해석
5) 조사보고서 작성
* 참고문헌
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관한 연구, 국립환경연구보, 1987. 9. 27
7. 손금두, 대기환경관계법규, 성안당, 1998
8. 국립환경연구원, 환경자료집, 1999 Ⅰ. 동기 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 실험 과정
Ⅳ. 실험 결과
Ⅴ. 결론 및 고찰
Ⅵ. 실험성과
Ⅶ. 참고문헌
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a new problem):학습목표 설정 및 학습안건 선정
3. 자기 주도 학습 기간
4. 두 번째 회의기간: 학습자료 공유와 학습안건 재분석
5. 평가
Ⅵ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 단계
Ⅶ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 주안점
1. PBL 전 과
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공학의 최근 동향,교육 과학사, 2002
설양환 외 공역, 교육공학과 교수매체, 피어슨 에듀케이션 코리아, 2002
한국청소년문화연구소, 컴퓨터가 여는 풍부한 교육-정보화 시대의 교육환경과 교사
▶참고사이트◀
http://e3joon.hihome.com 이상준 홈페
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자료제시 - 관찰
2) 제 2단계 : 보충 자료 제시 - 관찰
3) 제 3단계 : 추리
4) 제 4단계 : 정리
5) 제 5단계 : 응용
Ⅲ. 과학과교육(수업) 현장학습
1. 현장체험학습의 개념
2. 현장학습의 의의
3. 현장학습의 유형
4. 현장학습의 심리학
Ⅳ. 과
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흘림
3. 한자서체
1) 한자 서체의 생성(生成)
2) 전서의 이해와 임서
3) 예서의 이해와 표현
4) 해서의 이해와 표현
5) 행서와 초서의 이해와 감상
Ⅶ. 서예의 쟁점
Ⅷ. 서예의 발전 방향
Ⅸ. 한글서예와 한자서예의 비교
참고문헌
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(3) 기능
(4) 필요성 및 유의점
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 교수학학습매체와 교재교구 현황
(1) 교수학학습매체
(2) 교재교구
2) 교수학학습매체와 교재교구에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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자료
2. 교과 과정의 풍부화
3. 직접 교수
4. 일관된 전체 수업
Ⅲ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 성격
Ⅳ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)과 유아교육
Ⅴ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)과 전통음악학습
Ⅵ. 방송교육(TV방송의
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