|
놀이의 구체적 활동계획안
월
가정 연계
과학놀이 활동
월
가정 연계
과학놀이 활동
월
가정 연계
과학놀이
3월
·산책을 다녀와서
·금붕어 조사
6월
·부메랑 날려보기
·개미 관찰
·이 관찰
·풍향계 관찰
·바람의 세기
·바람개비
·물체복
|
|
|
놀이 지도
4. 사전 경험
Ⅳ. 유아 자유선택활동의 운영방침
1. 목적
2. 지도방침
Ⅴ. 유아 자유선택활동의 지도원리
1. 자유선택활동의 사전 계획
1) 놀이 내용 계획
2) 시간 계획
2. 자유놀이 지도
Ⅵ. 유아 자유선택활동의 효과
참
|
|
|
3) 전동 공구 사용과정(실습 재료 준비)
4) 생활 용품 제작하기(향상된 기능 적용단계)
4. 자료 제작의 중점
Ⅶ. 정신지체아 민속놀이교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
참고문헌
|
|
|
놀이 세트를 조직하는 등의 환경을 준비해 준다.
셋째, 공동 놀이자로서의 역할도 중요하다. 교사는 놀이에 참여하고 놀이파트너가 된다.
넷째 놀이 안내자로서의 역할이 필요하다. 교사는 놀이에 참여하며 놀이가 풍부해지고 확장되도록 방
|
|
|
놀이의 특성
Ⅲ. 정신지체아 놀이의 중요성
Ⅳ. 정신지체아 놀이의 사회성발달
Ⅴ. 정신지체아 놀이의 언어학습
Ⅵ. 정신지체아 놀이의 전래동요놀이
Ⅶ. 정신지체아 놀이의 사례
1. 끼워 맞추기 장난감
1) 발달능력
2) 활동내용
2
|
|
|
놀이를 통해 우선 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 가며, 놀이의 기술이나 규칙과 친숙해져서 놀이의 내용을 알게 되며, 놀이의 내용을 알게 되므로 주어진 놀이 뿐 아니라 동시에 새로운 고안과 창작을 할 수 있게 된다. 또한 놀이는 지적
|
|
|
놀이가 언제 지도될 것인가에 따라 유아에게 허용되는 놀이시간이 고려되고 놀이 자체가 완수되는 놀이 소요시간 등이 놀이를 준비할 때 고려되어야 한다는 것이다. 또한 놀이 효과를 극대화하기 위한 놀이시간이 고려되어야 한다.
둘째, 공
|
|
|
놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 미간행 석사학위 논문, 단국대학교 교육대학원
◎ 마주리(2000), 정신지체 아동의 놀이 지도
◎ 장정자(1993), 또래집단 놀이활동이 훈련가능 정신지체아의 사회성숙에 미치는 효과, 미간행 석
|
|
|
놀이란 유아들이 활발하게 움직이며 탐색활동을 하는 놀이 활동으로 바깥놀이라고도 한다.
실내와 실외의 균형 있는 활동은 유아들에게 보다 풍부한 경험을 제공해 줄 수 있고 놀이의 발달수준을 높여 나갈 수 있다.
실외 놀이터란 유치원 전
|
|
|
놀이신념과 유아의 또래 유능성의 관계: 유아 놀이성의 매개효과. 한국산학기술학회.
고태순(2020). 예비유아교사의 놀이성이 놀이교수효능감에 미치는 영향: 일상적 창의성의 매개효과. 인문사회.
권다은(2019). 유아교사의 교수창의성과 수업
|
|
메뉴펼치기
