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내용
예상되는 발문과 응답
자료 및 유의점
표현
(〃)
놀이 규칙
정하기
균형 잡기
놀이하기
S14, 징검다리를 양발로 뛰어 건너는 것이 무섭고 힘들었습니다.
S15, 비행기날개처럼 양 손을 벌리고 밧줄다리를 건너는 것이 재미있었습니다.
T11,
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놀이 주제, 성인과 친구와의 상호작용을 알아볼 수 있다. 또한 사회적 인지적 발달에 대한 가치 있는 정보도 얻을 수 있다. 유아의 놀이에서 성인의 개입과 또래 지원의 적절한 시기를 알려 주며, 가장 효과적인 개입 유형에 대한 단서를 제공
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모래 가져가기 놀이, 바닷가 놀이, 공룡들이 사는 나라 등
Ⅴ.물놀이
1. 물놀이와 유아발달
첫째, 물놀이는 유아의 인지 발달을 돕는다.
유아는 물놀이를 하면서 여러 가지 개념과 기술을 학습한다. 물의 놀라운 특성은 다양한 종류의 탐색이
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놀이 행동 분석. 유아교육학논집.
김유미(1996). 부모와 교사가 지각한 아동의 문제행동. 숙명여자대학교 대학원석사학위논문.
김지영(2002). 교사가 인식한 유아의 문제 행동과 문제 유형별 지도에 관환 조사 연구. 성균관대학교 교육대학원 석
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놀이 중심 학습의 효과성. 유아교육연구, 23(1), 97-116.
박지현, & 최수영. (2020). 유아의 사회적 갈등 해결 전략과 교사의 역할. 한국유아교육학회지, 24(4), 189-210.
이민수. (2018). 또래 간 갈등 상황에서의 교사 중재 전략. 유아교육학논집, 22(2), 35-60
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기대효과
협동학습은 교사에게 다양한 수업 전략을 제공해 준다. 협동학습은 아동이 수업 중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다. 협동학습은 아동에게 타인을 배려하는 태도를 길러 준다. 협동학습은 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능
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어린이들 스스로 느끼고 상상할 수 있도록 함. 동화구연 과정
동화구연 수업
바른 발음을 위하여
목소리 조절하기
재미 있는 발성연습
목소리 표현 방법
동화구연 잘 하는 방법
동화구연의 자세
동화구연의 교육적 효과
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내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 목적
4) 내용
5) 유형
2. 신체운동·건
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내용
3. 예절의 습관화 지도방법
1) 반복 연습이다
2) 보상의 방법이다
3) 모방학습이다
Ⅲ. 유아(유아교육)의 식습관지도
Ⅳ. 유아(유아교육)의 안전생활습관지도
1. 유치원 안전 교육의 방향
2. 유아 안전 교육의 목표 및 내용
1) 유아
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장애유아는 실내에서 실외로의 환경 변화를 좋아한다.
많은 장애유아는 대 근육 활동을 학습하고 익힐 수 있는 기회가
필요한데, 대 근육 활동은 실외에서 하는 것이 훨씬 쉽다.
장애유아는 실외놀이 시설을 어떻게 이용하는지를 배워야
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