★유아놀이지도★

소개글

★유아놀이지도★에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.쌓기 놀이
1. 유아 발달과 쌓기 놀이
2. 쌓기 놀이 영역
3. 교사의 역할
4. 쌓기 놀이의 발달단계
5. 블록의 종류와 소품
6. 쌓기 놀이 활동

Ⅱ. 극놀이
1. 극놀이와 유아 발달
2. 극놀이 영역
3. 극놀이 영역의 소품상자
4. 교사의 역할
5. 극놀이 활동

Ⅲ.점토놀이
1. 점토놀이와 유아 발달
2. 점토놀이 영역
3. 점토의 종류
4. 점토놀이에 필요한 소품
5. 교사의 역할
6. 점토놀이 활동

Ⅳ.모래놀이
1. 모래 놀이와 유아발달
2. 모래놀이 영역
3. 모래놀이 소품
4. 교사의 역할
5. 모래놀이 활동

Ⅴ.물놀이
1. 물놀이와 유아발달
2. 물놀이 영역
3. 물놀이 소품
4. 교사의 역할
5. 물놀이 활동

본문내용

모래 가져가기 놀이, 바닷가 놀이, 공룡들이 사는 나라 등
Ⅴ.물놀이
1. 물놀이와 유아발달
첫째, 물놀이는 유아의 인지 발달을 돕는다.
유아는 물놀이를 하면서 여러 가지 개념과 기술을 학습한다. 물의 놀라운 특성은 다양한 종류의 탐색이 가능하다는 점이다. 과학실험을 통하여 유아의 호기심과 탐구력이 향상시키고 문제해결력 또한 촉진한다.
둘째, 물놀이는 유아의 정서발달을 돕는다.
유아가 물을 가지고 놂으로써 유아의 불안이나 불만, 긴장 및 공격적 성향 등이 발산, 해소되어 정서적 안정감을 얻게 된다. 자신감이 없는 유아나 소극적인 유아, 긴장을 잘하는 유아들은 물놀이를 함으로써 마음의 안정을 얻는데 도움이 된다.
셋째, 물놀이는 유아의 사회성 발달을 돕는다.
유아는 자연물인 물을 가지고 노는 가운데 보다 개방된 마음을 갖게 된다. 따라서 평상시보다 다른 유아들과 사회적 접촉을 더 잘 하게 되고, 물놀이를 하면서 느끼는 기쁨을 서로 나누고, 놀잇감을 함께 사용하며, 서로 협동하는 기회를 통하여 사회적 적응력이 촉진된다.
넷째, 물놀이는 유아의 신체발달을 돕는다.
유아는 물놀이를 하면서 휘젓고, 퍼 올리고, 붓고, 다른 그릇에 옮기는 활동을 하면서 손목과 손가락 운동 및 눈과 손의 협응력 등 소근육 발달이 증진된다.
다섯째, 물놀이는 유아의 언어발달을 돕는다.
물놀이를 하면서 유아는 자연스럽게 언어를 사용함으로써 새로운 어휘를 배우게 되며 자신은 표현하는 능력을 기르게 된다. 물놀이를 하면서 유아는 다양한 어휘를 배울 수 있다.
2. 물놀이 영역
- 물놀이는 실내 외 모두에서 할 수 있다.
- 대집단 활동이 아닌 소집단 활동으로 한다.
- 22인치의 높이에 2×3피트의 5~6인치 정도의 물을 담을 수 있는 상업용 플라스틱 물놀 이 테이블을 준비하는 것이 좋다.
- 물놀이 영역은 유아들의 왕래가 많지 않은 수도꼭지가 가까운 곳에 위치해야 한다.
3. 물놀이 소품
- 스펀지, 코르크, 나뭇조각, 체, 여과기, 플라스틱 튜브, 깔때기, 빨대, 분무기, 병, 고무관, 투명한 병, 항아리와 컵 등
4. 교사의 역할
- 교사는 허용적인 분위기를 조성해 줌으로써 유아가 자유롭게 물놀이를 할 수 있도록 한 다.
- 교사는 물놀이를 주도하거나 지시하기보다는 유아의 흥미와 관심에 달라 놀이가 이루어 지도록 한다.
- 교사는 유아가 즐거운 물놀이를 할 수 있도록 사전지도를 해야 한다.
- 유아들과 함께 물놀이 규칙을 정한다.
- 유아의 옷이 젖지 않도록 앞치마를 착용하고 옷소매를 걷도록 한다.
- 유아가 물을 아껴 쓰는 습관을 갖도록 한다.
- 여름철에 작은 휴대용물풀장이 사용되어지는 경우 교사는 유아를 항상 감독하여야 한다.
- 교사는 유아가 물놀이 영역에서 사용되는 도구에 흥미를 잃을 때 새로운 도구들을 제공 하여야한다. 이를 위해 교사는 유아의 물놀이를 주의 깊게 관찰하여야 한다.
5. 물놀이 활동
1) 영아기의 물놀이 지도
예) 인형 목욕시키기, 비누방울 따라잡기 등
2) 유아기의 물놀이 지도
예) 세차하기, 물에 뜨는 공과 가라앉는 공 등

키워드

쌓기놀이,   극놀이,   점토놀이,   모래놀이,   물놀이