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놀이 개발과 효과. 숙명여자대학교 대학원 박사 학위 논문.
류은미 (1999). 영아보육 프로그램 우영의 실태에 관한 사례연구: 어린이와 영아반중심으로. 덕성여자대학교 석사학위논문.
윤세한 (2009). 영아기(infancy;0-2세)의 발달과정
http://www.seri.o
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)의 교수학습모형
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 자원 인사 초빙 학습
8. 지도 이용 학습
9. 탐구학습
10. 토의 학습
11. 현장 조사 학습
Ⅷ. 결론
참고문헌
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긍정적 영향을 미칠 수 밖에 없다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
영유아언어교육 엄태식, 조정은 저 | 태영출판사 | 2015.03.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 생각하는 언어지도의 중요성
2. 효과적인 언어지도 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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놀이’를 해 봅시다.
문제
해결
방법
모색
학습활동안내
내용파악
하기
학습활동 안내
【활동1】놀이하는 방법 알아보기
【활동2】말 전하기 놀이하기
【활동1】놀이하는 방법 알아보기
교과서 내용 파악하기
동영상을 보며 인석이네 모
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내용적 특성
2) 방법적 특성
Ⅱ. 바른생활교과교육의 기능
1. 기본적인 생활규범에 대한 체계적 안내
2. 도덕성의 기초형성
Ⅲ. 바른생활교과교육의 목표
1. 기본 생활 습관과 예절 및 규범의 중요성을 알고, 이를 실천할 수 있는 능력과
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놀이를 통하여 안전사고를 예방하도록 한다.
② 음식에 대한 구별 : 특히 여름철에는 음식이 상하는 경우가 많은데 아이가 잘 모르고 그것을 먹다가 식중독에 걸릴 위험성이 있다. 따라서 싱싱한 음식과 상한 음식을 구별하는 방법을 알아본
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교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 어울림 활동을 통한 생활적응력 향상
(1) 목적
(2) 방침
(3) 놀이활동 내용
2) 특수아동과 일반아동의 친구 어울림 활동
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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기대 외(2001) - 초등지리교육론, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지도학습의 정의
Ⅲ. 지도학습의 성격
Ⅳ. 지도학습의 필요성
Ⅴ. 지도학습의 요소
1. 축척
2. 방위
3. 기호
4. 기복의 표현
5. 작도
Ⅵ. 지도학습의 내용
1. 지도와 도표
1)
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놀이
1) 활동
2) 유의사항
4. 붙이면서 끝말잇기
1) 활동
2) 유의사항
5. 낱말쓰기 놀이
1) <활동 1> 운동장에서 할 때
2) <활동 2> 실내에서 할 때
3) 유의사항
6. 재미있는 독후감 쓰기
7. 아끼는 물건을 소개해요
8. 속담 전하기
9. 낱말을 찾
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기대효과
학생 상호 간에 대화의 통로가 형성됨으로 해서 공동 관계가 성립되고 협동 활동도 자연스럽게 이루어지게 된다.
이러한 증거는 박성익(충남대 교육학과)은 그의 논단 ‘소집단 수업 전략’에서 소집단 학습의 교육적 가치를 다음
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