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2) 구체적 조작과 놀이
3) 발달단계별 학습과 동화와 조절
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 유아의 문해활동
2) 유아발달의 사회문화
3) 비계설정의 교육적 실용
4) 상호작용과 협동학습
Ⅵ. 결 론
Ⅶ. 참고 문헌
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과, 관점으로 써 보기
자유롭게 써 보기 〔1〕쟝르별 읽기 지도의 필요성
〔2〕도서 종류별 읽기 지도
(1)그림동화
(2) 전래동화
(3) 우화
(4) 창작동화
(5)위인 , 인물
(6) 역사/역사 소설
(7)과학
(8)문화 .사회. 풍속
(9)설화(
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수용
5. 한국에서의 수용
6. 성즉리와 심즉리
7. 격물과 친민
8. 천리와 인욕
9. 예교와 풍속
10. 리와 기
11. 사상사에서의 당송변혁
12. 유, 불, 도 상호 관련성
13. 경학사 속에서
14. 동아시아의 근세
15. 주자학, 양명학의 미래
Ⅱ. 느낌
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문화의 변화......................................12
Ⅲ. Conclusion............................................13
1. 요약정리..............................................13
2. 연구의 의의와 시사점................................13
Ⅳ. Reference Sources..................................14
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과 관련 지어 설명해 보자.
(2) 응칠과 응오가 보여주는 삶의 태도와 차이점에 대해 말하고, 이들이 공통적으로 처한 사회적 상황은 어떠한지 서술해 보자.
(3) 다음은 ‘만무방’의 줄거리를 작품의 주된 사건인 ‘벼 도둑 이야기’를 중심
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풍속과문화, 한국방송통신대학교출판문화원 1. 각 지역의 가족 및 친족과 관련한 관습 중 한 개 이상을 선택하여, 한국과 비교하고, 그 공통점과 차이점이 어디서 기인하는지 서술하시오.
1) 인도의 전통적인 대가족 제도(선택한 가족 및
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문화 연구에서 중요한 분석 지점으로 작용한다.
3. 세계의 풍속과 문화 과제를 수행하며 느낀 점
이번 과제를 통해 한국과 일본, 중국의 가족 및 친족 관습을 비교하고, 베트남과 필리핀의 식민지 경험이 이들 국가의 풍속과 문화에 미친 영향
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과 비교하고, 그 공통점과 차이점이 어디서 기인하는지 서술하시오.
1) 일본의 가족 및 친족 관습
2) 한국과 일본의 공통점 및 차이점
3) 공통점과 차이점의 기원 분석
2. 1개 이상의 지역을 선택하여 식민지 경험이 그 지역의 풍속과 문화의
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하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김명광(2019). 외국어로서의 한국어 교육과정론, 소통출판사.
서종학 외(2017). 한국어 교재론, 한국문화사.
우재영(2007). 국어교육 과의 비교를 통한 \"한국어교육\"에서의 문학교육 연구. 국제한국어교육학회 국제학술발
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과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석하시오.
1) 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환
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