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화의 형식미에 대한 재검토는 우리 시대의 민족회화를 튼실하게 세우는 데 더없이 소중한 일일 것이다. 1. 찬란한 위업을 남긴 조선 후기의 회화
2. 사회 변동기 화가의 신분과 사회적 갈등
3. 18세기의 회화 동향 - 진경산수화와 풍속화
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진경산수화는 실경을 사실 그대로 묘사하려 하였던 근대지향적인 의의를 지니면서 조선 후기의 회화발전에 크게 이바지하였으며, 이는 다시 근대 및 현대에 생긴 어떠한 특정 경관이 아닌 생활주변의 일상적인 풍경을 그린 사경산수화(寫景
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풍자성
4) 해학성
4. 단원 김홍도 풍속화 감상
1) 우물가
2) 주막
3) 씨름
4) 논갈이
5) 고기잡이
6) 대장간
7) 기와이기
8) 점심
9) 벼타작
10) 서당
11) 우물가
12) 빨래터
13) 노중상봉
14) 행상
15) 고누놀이
16) 점괘
17) 무동
<참고자료>
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신윤복
40. 1
41. 김홍도
42. 5
43. 3
44. 민화
45. ① 김정희
② 추사체
③ 독자적인 서체
46. 2
47. 3
48. 진경산수화
49. 진경산수화
50. 2
51. 신윤복
52. 5
53. 5
54. 3
55. 2
56. 2,4
57. 5
58. 청화백자
59. 3
60. 청화백자
61. 청화백자
62. 청화백자
63. 청화백자
64. 4
65.
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단원지도 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도안
대단원 : 6. 작품 속의 말하는이
소단원 : (2) 사랑손님과 어머니
쪽수 : p247
차시 : 4/5
학습 목표
학습 모형 : 반응중심 문학수업
학습집단조직 : 소집단 및 개별 학습 병행
학습 자료 : PPT자료, 교과서
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화는 해학성, 천진성, 소박성, 고고성, 상징성, 장식성의 한국미와 생동적인 선묘, 대담한 묵법, 화려한 채색, 부감 구도 등 조형적 특성을 잘 보여주는데, 영모화와 풍속화, 진경산수화와 문인화, 그리고 민화가 그러하다.
초등학교의 한국화
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자료
3. 선 긋기
4. 점 찍기
5. 점 찍기와 선 긋기
Ⅴ. 한국전통미술지도(전통미술교육)의 한국화 지도방법
1. 화훼화(花卉畵)·정물화(靜物畵)
2. 풍경화(風景畵)?인물화(人物畵)
3. 조형실험(造形實驗)
Ⅵ. 한국전통미술지도(전통미술
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신윤복
40. 1
41. 김홍도
42. 5
43. 3
44. 민화
45. ① 김정희
② 추사체
③ 독자적인 서체
46. 2
47. 3
48. 진경산수화
49. 진경산수화
50. 2
51. 신윤복
52. 5
53. 5
54. 3
55. 2
56. 2,4
57. 5
58. 청화백자
59. 3
60. 청화백자
61. 청화백자
62. 청화백자
63. 청화백자
64. 4
65.
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신윤복
40. 1
41. 김홍도
42. 5
43. 3
44. 민화
45. ① 김정희
② 추사체
③ 독자적인 서체
46. 2
47. 3
48. 진경산수화
49. 진경산수화
50. 2
51. 신윤복
52. 5
53. 5
54. 3
55. 2
56. 2,4
57. 5
58. 청화백자
59. 3
60. 청화백자
61. 청화백자
62. 청화백자
63. 청화백자
64. 4
65.
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신윤복
40. 1
41. 김홍도
42. 5
43. 3
44. 민화
45. ① 김정희
② 추사체
③ 독자적인 서체
46. 2
47. 3
48. 진경산수화
49. 진경산수화
50. 2
51. 신윤복
52. 5
53. 5
54. 3
55. 2
56. 2,4
57. 5
58. 청화백자
59. 3
60. 청화백자
61. 청화백자
62. 청화백자
63. 청화백자
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