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보육의 실질적인 질적 향상에 커다란 역할을 하게 될 것이다.
IV. 참고 문헌
권영례, 이영자 공저 (2009). 유아교육기관운영. 한국방송통신대학교통신부.
서문희 외 (2006). 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구, 한국보건사회연구원.
이옥 (2002).
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교육정보화
1. 교육정보화 배경
2. 교육정보화 현황
1) 학교 정보화
2) EDUCNET과 EDUCASOURCE
Ⅲ. 호주의 교육정보화
1. 서부 호주 주
2. 남부 호주 주
3. 호주 수도권 지역
4. 빅토리아 주
5. 유관 기관
1) 호주 연방교육공학협회(Technology Education
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. 8)
- 고등학교 선택과목 ‘동아시아사’ 신설
- 교육 제도의 변화와 함께 프랑스에서 문제제기 교육을 발전시키는 등 학습자의 능동적 활동을 중시하는 역사 교육과정을 표방하고 나섰듯이, 근래에 한국의 역사교육과정에서 도 학습자의 활
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프랑스의 교육복지 비교 고찰, 한양대학교 대학원(2009).
http://www.kcti.re.kr/03_3.dmw?method=view&dataSeq=342&dataId=1(박지은, KCTI 문화 예술 관광 동향분석, 프랑스 장애인 문화정책).
http://field.knise.kr/jsp/field/(프랑스 특수교육대상자의 선별 및 진단체제,
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교육제도 김강식(한국항공대학교 경영학과 교수)
직업교육이 일자리다. 영국, 독일 현장취재(조선일보 2005-04-30)
“교육, R&D서 개혁 못하면 EU는 몰락” (매일경제 2005-10-28)
프랑스 문화의 이해-이창순 (주)학문사
독일의 청소년 직업교육훈련제
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보육 활성화연구, 단국대학교 행정대학원 석사학위논문.
이승미 외(2007). 방과후 학교의 운영체제 개선 방안 연구. 교육과정연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후 교육이란
2. 방과후 교육의 필요성
3. 방과후 교육 프로그램 유형
1)
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제도를 반대하는 것은 크게 타당성이 없다고 여겨진다. 왜냐 하면 그것은 유치원의 입장에서만 본 것이며, 아동의 입장에서 보면 5세아의 30%가 이미 보육시설에서 "질이 낮은 교사"에 의해 "교육"을 받고 있기 때문이다. 어떤 훈련과정을 통해
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제도로 바뀌어야 한다고 생각한다. 이는 영유아의 발달과 성장과 연관되어진 만큼 의사의 면허제도에 버금가도록 보육교사 자격을 전면 바꾸어야 함을 의미한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육교사 양성과정 체계(양성기관 및 교육과
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보육환경을 조성하는 것을 의미한다. 장애아 통합보육을 위한 장애아 전담교사는, 일반 보육교사로도 배치가 가능하지만, 반드시 장애아 통합보육 지정 이후 6개월 이내에 장애아 보수교육을 이수해야 한다.
보육교사는 통합교육의 실제 상
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보육 관련 조항을 따로 삽입했다.
3. 방과후아동보육교사 양성제도 확립
- 방과후 보육 담당자의 양성과 자격제도는 영유아보육법 근거 영유아 보육교사 자격자에게 별도의 방과후 보육관련 연수교육을 실시하여 방과후 보육교사 자격을 인
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