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교육의 철저, 고등 교육에서의 영재 교육 제도, 교사 자격에 대한 엄격한 시험제, 의무교육제의 확립(10년간), 국민 학교 5년제와 중학교 4년제, 고등학교까지의 무상화 및 고등 교육 기관의 등록금 저렴 및 교육비의 국가부담 증대 등은 프랑스
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교육을 받지 못하도록 하는 제도적 장치를 마련토록 한다.
두 번째로 정기직무교육을 의무적으로 받도록 제도화한다. 매 2년마다 정기직무교육을 반드시 받도록 강화하고, 보육교사 자격관리 업무 담당 기관에서 교육해당자에게 직무교육을
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보육제도가 오늘날의 위기상황에서 더욱 절실히 필요한 아동, 가족, 그리고 지역공동체에 대한 복지 및 교육지원기능을 제대로 수행하기 위해서는 근본적인 개혁과정을 통해 거듭나야 할 것이다. 앞으로 보육사업의 발전을 위해서는 정부 주
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가능하다. 그러나 보육료가 공립 어린이집에 비해 상대적으로 높을 수 있어, 부모의 경제적 부담이 커질 수 있다. 1. 설립 주제에 따른 어린이집 유형 및 특성
2. 보육 시간에 따른 어린이집 유형 및 특성
3. 24시간 보육에 대한 의견
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교육연합회, 형설
아동복지론,전국보육교사교육연합회, 형설
2006보육사업안내,여성가족부
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/ Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.우리나라 보육정책의 현황
2.우리나라 보육정책의 실태와문제점
1)육아휴직제도
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교육정책이나 무상보육정책은 그들이 바르게 성장할 권리를 외면하는 것일 수도 있을 것이다. 오전에 유치원교육을 마친 장애영유아가 보육시설을 이용할 경우 방과 후 보육료를 지원하여 보육서비스를 받을 수 있도록 제도를 개선해야 한
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프랑스어 회의의 동의와 벨기에 프랑스 단체의 언어 회의의 승인을 받았다. 철자법과 관련된 수정 사항들은 1990년 12월 6일 프랑스 공화국 관보에 게재되었다.
참고문헌
이창순(2000). 프랑스어사 개요. 신아사.
이근님 외(2015). 프랑스어 교육학.
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교육과정. 배영사.
보건복지부(2010). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
김명희(2010). 영아보육을 위한 표준보육과정 운영실태 및 개선방안. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 관점과 변
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보육과 유아 교육의 발전 목표와 방향을 통합하고 체계적이고 종합적인 서비스 질 관리를 위해 궁극적으로는 영유아 보육과 유아 교육의 통합을 실현해야 할 필요성이 있다. 또한 유보통합에 따른 영유아 보육 및 교육에 관한 제도적인 근간
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보육학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
2. 보육교사1급, 보육교사2급, 보유교사3급의 자격기준
1) 보육교사1급의 자격기준
2) 보육교사2급의 자격기준
3) 보유교사3급의 자격기준
3. 보육교사 자격제도 개선
1) 보육교사교육원의
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