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Ⅱ.우리나라 유아교육의 현재
현재 유아를 대상으로 하는 정책은 교육부의 유아교육정책과 여성가족부의 보육정책이 있다. 영·유아 보육과 교육의 이원화된 행정체제에서 행정부처간 정책결정을 둘러싸고 많은 혼란과 갈등이 있어왔다.
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교육과정에서는 선택 교과(한문, 컴퓨터, 환경)가 편제 시간 배당 기준에 제시되어 있었으나, 제7차 교육과정에서 한문, 컴퓨터, 환경 외에 세계화개방화에 따라 외국어 교육을 강화하는 방향으로 독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어,
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에 대한
지식 및 이해에
대한 포괄적인 관
심의 범위를 제시
차이점: 표준보육과정은
사회적 관계안에
가족, 주위사람에
관한 하위내용이
있지만 교육과정은
가족내용 따로 이
웃 내용따로 되어
있으며 그에 대한
하위내용도 제시
< 사
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교육에 대한 무수한 보도
⑷ 학문적 성과
아동 방치가 아동의 발달에 미치는 영향
- 지적 · 신체적 발달 저해 등 다양한 악영향
- 방과 후 보육에 대한 필요성을 사회적으로 인식하게 되는 바탕
욕구 조사 방치되는 아동
사회 문
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교육과 보육에 대한 통합서비스 제공으로 부모 만족도가 높아짐
국가: 일관성 있고 통합적이며 효율적인 행정관리, 예산집행, 정책 추진 가능
- 교육 중심으로 통합될 경우 유치원 중심의 통합 우려
- 보육중심으로 통합될 경우 학교의 범주에
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교육.보육일수
180일 이상(시행령 제184조)
국정공휴일을 제외한 연중무휴
(시행규칙 제22조 별표8)
* 보호자와 시설장 협의로 공휴일도 운영
10. 보육시간
반일제 : 오전3-4시간
종일제 : 10시간
12시간 이상
* 보호자의 근로시간 참작으로
조정.운
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교육의 개념
Ⅲ. 이론적 배경
1. 유아의 발달특성과 안전교육
2. 유아 안전교육의 내용 및 방법
3. 유아 안전 교육의 효과
Ⅳ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅴ. 결과 및 해석
1. 시설
2. 관리
3.
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인 구성 능력을 믿고 비계설정을 해 주겠다는 기관이 단순 반복이나 획일적인 교수법으로 수업을 이끌어가는 경우, 아동 중심 철학으로 교육한다고 하면서 성인의 눈높이에 전시된 영유아들의 작품, 영유아들의 이동이 잦고 소음이 많아 주
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교육자로서의 역할 수행을 위한 자질
효과적인 보육프로그램을 계획하고 실행하기 위해서 보육교사는 먼저 자신이 맡은 영유아들의 성숙수준, 발달정도 및 학습준비도 등을 파악하는 진단자로서의 역할을 수행해야만 한다. 이를 위해 교사
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교육과 여성의 지위변화, 여성연구 가을호 제48호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지위의 개념
Ⅲ. 여성지위의 개념
Ⅳ. 고려시대 여성의 지위
Ⅴ. 농촌 여성의 지위
Ⅵ. 북한 여성의 지위
Ⅶ. 여성의 지위향상과 법
Ⅷ. 여성의 지위와 호주제
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