|
도망치기
- Jean Philippe Toussaint, 2008년 作 -
이름
도서관에 가서 책을 빌릴 때, 이 책이 딱 눈에 들어왔다. 너무 더운 여름인데 이 책의 하늘색 표지 때문에 눈이 갔던 것 같다. 잠깐 펴보았을 때 눈에 띈 길지 않고 짧게 끊어져 있는 단락들. 나
|
|
|
독후감, 이제 마무리 지으려 한다. 책 읽는 동안은 재미있었다. 그래서 지루함 없이 술술 읽어졌다. 그런데 읽고 나서 독후감을 작성하려 하니, 되게 막막했다. 왜 이리 막막했는지 생각해봤더니, 잘 써야겠다는 욕심에 고민하는 시간이 많았
|
|
|
, 나는 애초에 아버지를 위한다면 아니 에르노가 이 책을 쓰지 말았어야 한다고 생각했다.
아니 에르노는 자전적인 소설을 쓰는 것으로 유명한 작가다. <남자의 자리>는 프롤레타리아 계급에서 벗어나고 싶어 노력했으나 그러지 못했던
|
|
|
란 한 남자에게 매여 자기의 의사를 자유롭게 나타내며 살 수 없는 비참하고 처절한 것이라는 생각이 들었고 여성의 사회적 지위와 생활양식에 있어 많은 변화가 있는 현대에 와서도 공감대를 이루는 작품을 보며 그러한 사회적 변화가 여성
|
|
|
인의 또 다른 자아와의 투쟁을 벌였던 것이다. 게다가 최악의 순간에도 최대한 긍정적인 방향으로 생각하는 모습까지 드러냈는데, 다른 부분은 몰라도 정신력 하나는 ‘갑’이라는 점을 확인할 수 있다.
● ● ● ● ● ●
자신이 발견한 큰
|
|
 |
프랑스와 모리악의 소설 떼레즈 데께루에서 여주인공의 자유 에의 갈망』, 건국대, 1985.
정진주, 『Therese Desqueyroux 연구』,경상대, 1981. 목 차
머리말
Ⅰ. 여주인공과 환경
Ⅰ.1 비극적 상황과 자연환경
Ⅰ.2 여주인공 Th
|
|
|
소설의 형성을 살펴보자.
우리는 리얼리즘의 대두라는 이름아래 이른바 신경향파의 몇몇 소설들을 살펴보았다. 앞서 말했듯이 그 소설들은 현실에 대한 강한 부정과 변혁의 열정을 지닌 것이었으나 인물의 설정과 변혁의 행동에 있어서는
|
|
|
프랑스 시인, 스페인 극작가)
* 리크 미스트랄의 심사평
프랑스 시인으로서 프로방스 문화 보존과 부흥을 위한 ‘펠리브리지’ 운동에 헌신, 아름다운 자연을 배경으로 한 연애 서사시 다수. 주요저서-《미레유》
그의 시적 생산의 신선한 독
|
|
|
소설이 나아갈 방향을 짐작해 볼 수 있다. 우리나라는 독자적인 문학을 추구하면서도 시대적으로 독일, 프랑스, 일본 등과 같은 나라에 영향을 받았고, 이천 년대에 들어서 우리 문학은 미국 문학에 많은 영향을 받고 있다. 대표적인 작가로는
|
|
|
소설의 시간적 흐름에 따라 사건 요약해 보기
1. 서술의 현시점 : 데릴사위로 들어와서 3년 7개월, 애초에 장인과 계약이 잘못되었다.
2. 어제 : 논에서 모 붓다가 장인과 다툼
(작년 이맘때도, 작년 가을 에도 장인은 성례를 거부했다.)
3. 어제 :
|
|
 |
문학 작품 속에서 드러난 당시 시대와 우리의 현실을 더욱 객관적으로 바라볼 수 있다. 그러나 근대사회를 객관적으로 드러내기 위해 근대사회 속에서 소외당해 고독한 자아를 다시 한번 소외시켰다는 데에도 관심을 가질 필요가 있다. 근대
|
|
 |
생각 되었습니다. 저는 그래서 다시는 그 어느 나라에도 덕혜옹주 같은 사람이 생기지 않도록 모든 나라가 부강해 져야할 필요성이 있다고 생각 되었습니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
|
|
 |
소설도 번역했으나 내 이름으로 소개되기를 사양했다. 종교는 없으나 신에 대한 관심은 있다. 이쯤에서 나의 신상의 이모저모를 줄이고 싶다.
대신 다른 측면을 공개하고 싶다. 성격은 온순하나 지적인 면에 치우칠 때가 많고 다소 까다롭
|
|
 |
되면, 우리 사회에서 아직 많이 소외된 계층의 사람들의 마음을 치료해주고, 사회에 기분 좋은 할 걸음을 내딛을 수 있도록 도와주겠다고 다짐했습니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
|
|
 |
생각을 했다. “내가 지금 살고 있는 오늘이 누군가가 간절히 바라던 내일이다”라는 말처럼, 매 순간 감사하며 최선을 다해야겠다는 생각이 들었다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
|
|
메뉴펼치기
