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유아교사
1. 유아교사 양성 체제 및 자격
2. 유아교사 양성 교육과정
Ⅵ. 실제 프랑스 보육시설과 유치원
1.프랑스 ECOLE MONTESSORI 유치원 현황
2. 종킹 유치원과 페라르 유치원 탐방기
3. ECOLE PRIVEE BILINGUE INTERNATIONALE
4.Ecole publique
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학에 대한 지식과 능력을 고루 형성하게 하고 있음.
3)현직교육
-유아교사의 현직교육; IUFM이나 지역의 교육 연구를 위한 센터, 고등교육기관에 의해 제공 될 수 있으나 교사가 근무하는 기관에서 계획하는 경우도 있음.
-공식적으로 인정된 연
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유아교육연구
이화도 외, 프랑스 유아교사 및 영유아 보육교사 양성 체계연구, 2007
법률지석정보시스템
http://likms.assembly.go.kr/law/jsp/main.jsp
미래교육육아학회지
오연주 외, 스웨덴과 한국 보육교사의 직무 만족도와 전문성에 대한 인식 비교 연
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교사는 없다는 사실을 알 수가 있을 것이다. 아마도 유아 교사의 자질에 관한 한, 부모와 같은 자질을 갖출 수 있어야 한다. 가장 훌륭한 교사는 ‘부모+교사’의 역할을 충실히 수행할 수 있어야 한다고 생각된다.
이는 유아 교사가 교사인 동
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교사의 위치를 명시했는데, 이러한 직업적 전문성의 경향은 앞으로 더욱 더 강해질 것이다.
[참고 자료]
김은심, 서동미 외 4명 저, 유아교사를 위한 교직실무, 학지사, 2013
김옥경, 이선옥 외 2명 저, 21세기 교사를 위한 유아교육개론, 태영출판
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