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이주여성들이 겪는 어려움
1) 성별분업을 강요하는 한국문화
2) 다문화 가족내 존재하는 가정폭력
3) 한국적 문화에 대한 일방적인 통합 강요
2. 앞으로 개선시켜 나가야 할 방향
1) 이주여성들의 초국가적 실천
2) 혈연중심의 단일
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가족은 자국 내에 거주하는 모든 외국인 가족을 포함하며, 가족 한 명이 우리나라 국적을 취득하여 구성된 가정을 말함
- 다문화가족의 개념은 한국남성과 결혼한 이주여성가족, 한국 여성과 결혼한 이주남성가족, 이주민가족(이주
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가정 아동의 언어 관련 학술연구, 장연은 외 4명, 다문화와 평화, 2019
2021년 다문화교육 정책학교 사업설명회(유치원), 중앙다문화교육센터 외 4곳, 2021
심리학용어사전, 한국심리학회, 2014
다문화가족 어머니의 한국어능력과 아동의 자아존중
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가정 자녀교육의 전망에 관한 연구 - 우찌다 마사끼, 선문대 신학대학원, 2007
다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사 학생의 수용성 연구 - 조혜영, 한국여성정책연구원, 2007
다문화가정 아동들의 학교적응 - 제갈종기, 신라대학교 사회복지
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이주 노동자의 시민권 - 외국인의 시민권 배제 및 차별 문제
2) 여성결혼 이주자 - 사회문화적 편견에 의한 인권 문제
(1) 언어 소통 부족과 인권문제
(2) 문화차이로 인한 침해
(3) 결혼중개 과정에서의 인권 침해
(4) 결혼가정에서의 인권침
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이주노동자의 상태와 투쟁과제\"- 서울 경인지역 평등노조 이주노동자 지부, 송수진(『현장에서 미래를』2001년 11월자 게재, 한국노동이론 정책 연구소 발행)
2001 외국인 이주노동자를 위한 국제민간포럼에서의 각국보고 중, 한국측보고(이 정
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복지관 자체조사
사전사후 설문조사
분기별
결혼이주여성들이 모국어와 모국 문화에 대한 자긍심을 높인다.
-교차 언어 습득 정도
-다중 언어 신문 제작 횟수
-프로그램 참여율
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
상하반기
다문화 가족 부부
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가족협의 선택과제 프로그램구안·적용을 통한 자기주도적인 가정 학습 습관의 형성, 현장연구 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 성격
Ⅲ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 목적
Ⅳ. 기술가정
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이주여성모의 차이점도 기술해주세요.
1. 다문화 아동 자녀 양육의 문제점
1) 언어능력의 부족으로 인한 학업 부진
2) 정체성의 혼란 문제
3) 집단 따돌림 등으로 인한 정서적 충격 경험
2. 모에 따른 영향력과 일반모와 이주여성
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가족복지론」. 경기도：공동체.
김미옥 (2014). 재혼가족의 생활적응 향상을 위한 부모교육프로그램 개발및 효과. 경성대학교 박사학위논문.
김기현·이재희·홍혜미(2013). 결혼 이주 가정 및 중도 입국 청소년들의 민족 정체성탐색과 형성. 사
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