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교육학. 교육과학사.
3. 문승한·정찬기오(1998). 교육과정 및 교육평가 특론. 교육과학사.
4. 백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실제. 원미사.
5. 송해덕(1998). 구성주의적 학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구.
6. 교육학 연구. 36
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프로그램에서 계속적으로 담당하였고 C\'t집단와 \'감독자-수행자\'의 관계가 아닌 대등한 파트너쉽(Partnership)의 관계를 형성하며 프로그램 진행에 따른 클라이언트의 욕구나 그 변화정도를 수시로 사정하여 프로그램 실행중에 계속적으로 반
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파생되는 문제
Ⅲ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 외국의 경우
2. 일반적인 대처방안
Ⅳ. 집단 따돌림 프로그램
1. 심리치료
2. 좋은 친구 수호천사 프로그램
3. 따돌림 극복 프로그램
4. 만남 프로그램
5. 따돌림 예방 프로그램
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교육활동 개선에 주력하고자 하는 지도, 조언, 지원, 격려 중심의 성격을 갖도록 해야 할 것이다. 장학활동을 전개하는 과정에서 장학담당자 중심이 아닌 교사중심의 장학활동이 될 수 있도록 학교 교육계획 실천상의 문제와 교육현안 문제에
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교육방법론의 역사적, 체계적 발전에 대해 조망했고, 이것이 자신과 자기 협력자들이 사용할 교과서의 지도서가 되길 바랬다. 양적으로 보아 전체의 3분의 1에 해당하는 처음 세 통의 편지는 페스탈로찌의 지금가지의 교육학적인 시도와 자신
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교육적 가치
4. 선행연구의 고찰
1) 선행연구 내용 분석
2) 선행연구 분석 결과 활용
Ⅲ. 놀이체험활동을 통한 공동체의식함양
1. 공동체 의식 함양에 대한 탐색
1) 공동체 의식
2) 긍정적 자아개념
3) 협동적 생활 태도
2. 또래집단활동과
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교육에 대한 신념
4)프로그램 준비
5)가족 및 전문가 협력
6)특별하게 계획된 교수
7)적절한 지원
8)장애 및 일반 유아에 대한 혜택
◆장애 아동의 사회적 통합
Ⅰ.사회적 통합의 중요성
1.통합 현장의 양면적 현상
2.장애 아동과 또래 문화
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프로그램
24회*100,000(심리상담)
가족 관계, 또래 관계 개선
4,500,000
-상담 및 특별활동 프로그램
(나들이, 체육대회, 요리, 영화보기)
30가족×가족당 10,000원×12개월
-여행 버스대여비(25인승)
100,000*6회
-가족 나무
30주*10,000
선호 취미, 여가 문화
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교육과정을 편성하고 실천하는 일이며 두 번째 비장애 유아 일반유아 교사 그리고 비장애 유아부모들의 장애에 대한 긍정적인 인식과 태도를 가질 수 있도록 촉진하는 교육 프로그램의 운영이다. 셋째는 일반유아교사와 특수유아교사가 통
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프로그램
1) 현대사회와 청소년 문제
(1) 가정문제와 청소년
(2) 학교문제와 청소년
(3) 사회문제와 청소년
2) 청소년복지 프로그램
(1) 건전가정의 육성
(2) 교육기회의 제공
(3) 청소년 선도
(4) 봉사활동의 기회제공
(5) 유해환경의 정화
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