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국제협력연구원, 2008.
7. 정부정책안, 06년 04월.
8. 전경숙·정기선·이지숙 공저,「다문화 교육 정책방안 연구」, 경기도가족여성개발원, 2007.
9.「전국 가정폭력 실태조사」, 여성가족부, 2007.
10. 김경아,「다문화 가정 지원 정책의 성격」, 전
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국제결혼 이민자가족의 다문화 사회 통합을 위한 정책적 지원방안 연구 - 서병훈, 호서대, 2010
한국 다문화가족의 문제와 지원정책에 관한 연구 - 이동진, 가야대, 2010
한국 다문화가족의 문제와 지원정책에 관한 연구 - 모경, 가야대, 2010
다문
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공동 생산하는 파트너십을 갖고 있다. 그러나 동시에 이것은 지방자치단체의 활동 및 복지, 환경, 교육 등 사회 제반 영역에 대하여 감시, 비판하는 역동적 기능을 함께 갖고 있다. 만일 자원봉사센터가 이러한 역동적 기능을 수행하지 못한다
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또래들과 지속적으로 접촉하는 곳으로는 학교, 종교단체, 동아리 등이 있다. 그중에서도 학교는 현대사회에서 청소년들이 가장 많은 시간을 할애하는 생활의 장이자 제도다. 그리고 학교는 원칙적으로 인성교육과 지식교육을 겸하는 곳이기
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2) 새터민 가족의 정의
3. 새터민의 실태와 현황
Ⅱ. 본론
1. 새터민 가족의 특징
2. 새터민의 가족의 문제점
3. 새터민 가족 지원 프로그램
1) 새터민 지원체계
2) 새터민 지원사업
4. 새터민 가족의 성공사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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폭력의 신종화
5. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
1) 부모 측면
2) 가정 측면
3) 유아교육기관 측면
4) 학교 측면
5) 예방프로그램
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육해체』, 한준상, 집문당, 2002
이춘재, 『학교에서의 집단따돌림』, 이춘재, 집문당, 2000
홍봉선, 남미애,『청소년복지론』,공동체, 2007
서복재, 한재익,『집단 따돌림 현상에 대한 이론적 고찰』, 교육종합연구소논문
강진령ㆍ유형근, 『집
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3) 연령차
II. 또래집단
1. 강화자로서의 또래
2. 모델로서의 또래
3. 비교준거로서의 또래
III. 교육기관
1. 훈육자로서의 역할
2. 모델로서의 역할
IV. 대중매체(TV)의 영향
1. TV 폭력과 유아의 공격성
2. 성역할
* 참고문헌
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1. 정신장애인에 대한 이해
2. 정신장애인에 대한 기본 자세
3. 첫 만남시 고려사항
4. 지속적인 만남시 관리
IV. 사회적응 프로그램에 대한 이해
1. 일상생활 기술훈련
2. 사회기술훈련
3. 직업재활
V. 정신보건의 과제
* 참고문헌
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교육 활동을 전개하고 있다.
1991년 청소년기본법 제정을 기점으로 우리나라 청소년교육은 보다 전문화를 시도하고 있다. 즉, 청소년수련활동의 경우 전문교육자 양성을 위해 국가자격으로서 청소년 지도사 제도를 시행하고 있으며, 많은 청
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