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과 교사교육
1. 패러다임의 변화
2. 문화적 유산
3. 심화
4. 교육학과 아동심리
5. 현장경험
6. 현장연구
Ⅳ. 교육실습(교생실습)과 학급경영
1. 학급경영의 의의 및 영역
1) 의의
2) 영역
2. 학급경영의 과제
3. 학급경영의 계획과 평가
1)
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함께
모이는
시간Ⅱ
비디오 보기-꽃이 성장하는 과정
그룹게임-퍼즐 맞추기
실외 놀이
꽃이 피어있는곳 산책하기
꽃 이용하여 목걸이,왕관 만들기
견학 - 꽃집견학하기 주제망
연간
월간
주간
일간
일일계획표
부분수업안
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수업 형태
1) 주제 중심의 언어 교육
2) 학과목 내용 중심의 언어 교육
3) 언어 수업을 병행한 전공 수업
6. 내용중심 통합 수업 방법
1) 내용중심 통합 수업 계획
2) 내용중심 통합 수업 계획 시 주의점
7. 내용중심교수법을 잘
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과정 수행 행동으로 나타내거나 문제를 해결한 보고서를 작성하도록 하는 평가의 모습이 될 것이다.
앞서도 언급했듯이, 과학과의 내용인 과학의 주요 개념이 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황 속에서 다루어지도록 하고, 수업 시간
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과정중심 접근의 의미, 한국초등국어교육 제 13집, 서울 : 한국초등국어교육학회, 1997
정은숙, 논술문 쓰기 지도 연구, 경상대학교, 2002
초등국어교육학회, 쓰기 수업 방법, 서울 : 박이정, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)의
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1. 먼저 건강교육(건강, 영양, 안전)과 관련된 주제
소중한 나의 몸
2. 주제를 선택한 이유
3. ‘소중한 나의 몸‘ 주제를 중심으로 한 통합적 활동
자유선택활동
4. 활동망에 언급된 활동 중 두가지를 선택해 수업 계획안
1) 이야기
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학과 교재편찬위원회 비판적 글읽기와 창의적 글쓰기, (부경대학교 출판부, 2006년), p.58
Joachim de Posada, Ellen Singer, 마시멜로 이야기, (한국경제신문, 2005년), p.165~166
전국 독후감대회 입상작 中 처셈신부와의 만남
Internet
http://blog.naver.com/xmas7703
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과 등을 작품에 맞게 계획을 세워 창의력을 신장시킨다.
일곱째, 동화를 극본으로 만든다.
참고문헌
◈ 김진철 외(1998), 역할놀이, 학문출판사
◈ 김수미(2001), 실업계 고등학교 국사수업에서 극화학습 지도, 서강대학교, 석사학위논문
◈ 남세
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학과) 여중방문 강의 ( 1999년 4월 16. 동구여중)
ㅇ. 안창일, 양영식 상담과 지도 ( 도서출판 호암 )
ㅇ. 김동일 외 학교상담 ( 신지서원 )
ㅇ. 공숙자 왕따 선생님의 왕따 이야기
ㅇ. http://hakwon114.co.kr/복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.co
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6반 이름 ( )
집 이름은 뭘까?
집의 모양(또는 지붕 모양)
몇 층 일까?
내 방은 어디에 있을까?
집 밖은 어떤 모습일까?
집의 특징은 뭘까? 문제 파악
문제 추구 및 해결
적용 발전
평가 및 과제 파악
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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