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과 地位에 관한 硏究" (고려대학 교, 정책과학대학원: 공산권연구전공 석사학위논문, 1992)
전용헌, "北韓政治體制의 變化에 關한 硏究" (고려대학교 대학원: 정치외교학과, 박사학위논문, 1991)
백인학, "北韓 政治思想敎育이 變遷過程 硏究 : 金
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미술교과교육학회
김지균(1998), DBAE는 어디에서 와서 어떻게 되는 것이며 어디로 가는 것일까? 교육미술연구 논총 제 9호, 교육미술연구회
문희진(1996), DBAE적 방법을 적용한 초등학교 미술 교육수업모형연구, 경희대학교 교육학과 석사학위 논
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이야기하여 학생들이 적절한 판단을 할 수 있도록 유도하는 점에서는 ‘시민성 전달 모형’을 반영한 것이라 생각한다. 이런 점에서 두 모형을 모두 사용하여 수업하는 것이 가능하다. 그리고 사회과 교육은 논쟁수업만 있는 것이 아니고 학
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사회과 교과서와 사회과 탐구의 내용 분석을 중심으로-”, 인문사회교육연구 제3호.
3. 장지혜, 2002, “영화를 활용한 역사 수업 모형 개발 연구 : 역사적 이해 신장을 위한 교수 학습 방안”, 이화여자대학교 석사논문.
4. 조미희, 2004, “고등
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과 수업』, 하우.
서강식, 1999, 『도덕윤리과 수업모형』, 양서원.
오영태, 2000, 『사회과 교육론』, 형설
초등학교 6학년 도덕 교과서
다음 까페 http://cafe.daum.net/windymoraled I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1.
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미술론. 서울 : 미진사
박은덕(2001). 은덕이의 아동화 이야기. 양서원
이규선 외 2인 공저(1994). 미술교육개론. 서울 교육과학사
김성숙(2003). 일본 초등 미술과 교육의 변천에 관한 연구(1945-2001). 조형교육 제21호
강인산(2008). 초등 미술 교과서
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사회과 \"가족\" 단원에 대한 내용 분석연구. 시민교육연구, 37(3), 51-84.
손병덕,황혜원,전미애(2008).가족복지론. 서울:학지사 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 가족의 변화
5. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6. 가족교육의 개념
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과학적 개념과 자신의 견해를 비교하여 과학적 개념을 갖게 한다.
. 끓임쪽을 넣는 까닭은 물이 끓어 넘치는 것을 막기 위해서이다. 수업모형에 따른 교과서단원별 적용사례입니다.
도덕과
국어과
수학과
사회과
과학과
의 수업모형
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그리기』, 지식나이테, 2007.
최희봉, 『데이비드 흄』, 이룸, 2004
최희봉, 논문 ‘흄의 자연주의(흄과 자연화된 인식론)’, 철학연구회, 1995
이진경, 『철학과 굴뚝 청소부』, 그린비, 2005
서양근대철학회, 『서양근대철학의 열가지 쟁점』,
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과에 의한 측정 자료는 수량화하거나 객관화하기가 더욱 어려울 것이다 따라서, 이 분야에 대한 부분적인 평가 결과는 기술 형식으로 평점 결과를 표시하는 것이 좋을 것이다.
사회과의 학업 성적은 먼저, 학습 목표로 제시된 절대 기준에 의
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