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과목이라는 고정 관념에서 탈피하여 흥미를 가지고 학습하면 재미있게 스스로 탐구하고 분석하며 이해할 수 있다는 생각을 심어 줄 수 있다
4. 보조 교과서인 ‘사회과 탐구’와 ‘사회과 부도’를 효과적으로 활용할 수 있다
5. 「역사 지
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프로그램도 하나의 수단이 될 수 있고 방법이 될 수 있지만, 특히 정규 교육과정에서 관련 내용을 충분히 다루도록 수업시수가 조정되어야 할 것이다. 특히 출산과 관련된 내용은 현 사회과 교과서에서 비중 있게 다루어지고 있지 않으며 저
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과 학업성취도와의 관계, 단국대 석사학위 논문, 1996
송대용 - 비판적 사고력 본질에 관한 고찰, 한국방송통신대학 논문집, 1986
서울특별시 교육연구원 - 사고력 교육의 이론과 실제, 1993
한면희 - 한국사회과교육연구학회, 사회과교육 제33호,
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그리기
3) 유사 그림지도 익히기
Ⅷ. 지도학습의 사례
1. 기본방위학습(stockard)
1) 준비물
2) 목표
3) 도입
4) 교수의 계열성
5) 종결 혹은 평가
2. 위치학습
1) 위치 공부에는 3단계가 있다
2) 준비물
3) 목표
4) 도입
5) 교수의 계열성
6) 종
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Union(이하 CDSU) 학생들과의 만남
(3) 장애학생 Andre Berk 의 기숙사 방문기
(4) American with Disability Act(이하 ADA)/ 504 실행 협력인 인터뷰
E. 우리나라의 자립생활의 제도적 현황
F. 우리나라의 자립생활운동 단체들
G. 자립생활 체험사례
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이야기들은 선생님들의 현장학습이 잘 시행된 예를 많이 보여 주셨기 때문에 올라와 있는 글로는 잘 시행되는 학교도 많이 있구나 하는 점을 알 수 있었다. 하지만, 모든 글들에는 "이전과 다른 현장 학습의 경험"이라는 말이나 "다른 학교와
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과
미술
단 원
선 표현하기
날 짜
이 름
교 과
미술
단 원
면 표현하기
날 짜
이 름 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원설정의 이유
2. 단원의 목표
3. 단원의 구조도
4. 단원의 관련교과
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원
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과 실제, Social Studies Education, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 발전
Ⅲ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 특징
Ⅳ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 효과
Ⅴ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 수업절차
1. JIGSAW
1
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과 또는 오류 원인을 즉시 학습에 피드백
교수학습과의 긴밀성
구하기 쉬운 자료를 활용하여 수월성을 높인다.
참고문헌
1. 박성익 외 1인(1989), 수업 모형의 적용 기술, 서울 : 성원사
2. 박혜향, 수학교육론, 열린 교육
3. 박성택 외(1998), 수학교
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제 목: ICT 수업의 활성화 방안
과 목 명:
과목 이름
학 과:
학과 입력
학 번:
학번 입력
이 름:
제 출 일:
담당교수:
담당 교수 입력
ICT 활용한 수업의 활성화 방안
과 목 명 : 전자계산실무
담당교수 : 김정일 교수님
발 표 일 : 2003. 11. 18
발 표
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