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과 상상력을 극대화하는 교육이다.
참고문헌
- 김현주외 2인(1999), WBI 프로젝트의 분석을 통한 한국형 WBI 모델
- 이화여자대학교 교육공학과(2001), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
- 예상진(1995), 수업 설계상의 동기화 모형의 이론적
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과서 비교분석
- 최봉근(2007), 제 6차와 제7차 지리교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
- 한영옥(2006), 사회과 교육과정의 설계 및 운영에 관한 교사의 인식 분석 연구
- 함영락(2005), 중학교 수도권 지역 학습을 위한 수업실태
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사회과교사는 정치적 덕목이나 제도를 일방적으로 전달하는 단
순한 지식의 전달자(transmitter)가 아니라 학습자의 내적 지식 구성
과정에까지 관여해야 하는 수업의 총괄자이다(Scheunman, 1998: 8).
정치학습에서 교사는 대화가 많은 학습 상황을
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과제 수행
⑴ 상대의 의견을 존중하여 말한다.
⑵ 주어진 문제는 토의를 통해 해결한다.
참고문헌
◎ 대전광역시서부교육청(2000), 소집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전광역시 서부교육청
◎ 문병상(1999), 자기조절 학습전략 훈련이 자기효
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프로그램 중에 문화교육이라는 주제는 보이지 않고 있다.
참고문헌
김석어·김대현, 교육과정 및 교육평가
교육부, 중학교 교육 과정 해설(Ⅱ), 1999
권순옥, 중학교 현장에서의 미술과 수행평가, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한
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수업에서 전자 지오보드의 활용가능성에 관한 연구』
- 신경순(2001), 『초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용방안 연구』
- 심재성(1999), 『기하판 활용의 효과분석(초등학교 4학년을 중심으로)』
- 정동권(2001), 『수학교실에서 기하판 활용
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그리기’ 전략 박석주(2005), 쉽게하는 도덕과 수업의 실제, 삼남, p67~68.
① ‘마음 그리기’ 전략 : 볼 수도 없고, 만질 수도 없으며, 알 수도 없는 각자의 마음 상태 즉, 모범적인 사례에 대한 마음의 상태이건, 친구의 표현에 대한 마음의 상태
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사회과 역사 수업에서의 삽화 자료 활용 방안> 한국교원 대학교 교육대학교 사회과 교육 전공
박재휘(2005.2) <초등 사회과 역사학습에서 만화의 활용>
심소영(2001.12) <초등 사회교과서의 학습자료 분석연구 - 6학년 역사영역중심으로&g
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과 (Tips for studying) 주제와 관련한 사진 2매
※ 참고문헌
박윤주 『English Conversation 1(영어회화1)』 방송통신대학교출판문화원 2016 1. 9과 (Tips for studying) 주제와 관련한 한글원고
2. 9과 (Tips for studying) 주제의 한글원고와 관련한 영어 대화글
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과학사, 1996
◎ 박병학, 발문법 원론, 서울 : 세광, 1986
◎ 서울특별시 교원연수원, 중등일반사회과 1·2급 정교사 자격연수 교재 발문기법사례, 1995
◎ 송용의 역, 효율적인 교사의 발문기법, 배영사, 1994 Ⅰ. 발문(발문기법, 발문전략)의 의의
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