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활동에 초점을 둔다.
(즉, 모든 신체가 포함된 활동은 개인적 가치를 지녀야만 의미가 있다는 것이다. 따라서 육상 대표로 나가기 위해, 도 대표로 나가기 위해 운동을 한다든지 매스 게임과 같은 것을 하는 것은 바람직하지 않다고 본다. 따라
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프로그램의 개발
1) 청소년국제교류 프로그램의 개발
2) 청소년국제교류 프로그램 평가
3. 청소년국제교류 사업의 평가
1) 청소년국제교류 사업의 개념 및 모형
2) 청소년국제교류 사업 평가
4. 청소년국제교류의 발전방향
1) 청소년국
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수업시간 뿐만 아니라, 다른 활동에 참여하는 동안에도 장애아들의 생각과 경험을 잘 듣고 반응한다.
④ 장애아들이 자신의 장점과 약점을 알도록 도와준다.
⑤ 장애아들의 수고에 대해 적절히 칭찬해 준다.
⑥ 장애아들의 반응에 대해 다양
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지도 교수와의 개별 상호작용이 일어나도록 구성.
(4) 대상: 전 세계의 700여개의 기업, 국립연구소, 관공서 등에서 근무하고 있는 대졸 엔지니어와 전문 기술자, 운영자
라) 삼성그룹: - 사원들의 영어 능력 향상을 위해 프로그램 개발.
(60개의 u
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차정섭(국무총리 청소년위원회 활동복지단장, 교육학박사)[2005.10.05]
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2. Vision․자기계발 프로그램 [박철홍교수님특강]
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- 관련 신문기사!!
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프로그램의 질이나 다양성에서도 많은 발전을 해 온 것은 사실이다. 그러나 급격히 늘어가는 노인인구를 안고 가기에는 부족하며, 우리나라의 노인여가, 교육시설들은 지역적 특성에 관계없이 한 시설에서 성공하거나 개발한 프로그램을 유
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실습이 있으며, 구체적인 방법으로는 시청각 기자재의 이용방법, CAI의 응용, micro-teaching 등이 있음.
(2) 교사는 교육 외적인 문제에 신경 쓰기 이전에 다양한 교수방법과 교수기술을 원만하게 사용할 수 있도록 스스로가 완전하게 습득하고 있
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활동과정을 관찰하는 기초 연구가 필요하다.
② 유아의 연령, 가정에서의 컴퓨터 경험 유무, 교사의 컴퓨터 리터리시 교육 경험에 따른 유아의 컴퓨터 활동에 대한 친속감, 컴퓨터 리터리시 능력에 대한 연구가 필요하다. ♤. 들어가는 글
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프로그램
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3) 교육목표
4) 학습내용
5) 프로그램의 운영
6) 평가방법
3. 카미?드브리스 프로그램
1) 교육목적
2) 학습내용 및 학습활동
Ⅶ. 독일의 유아교육
1. 감정 기상
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(▶표로 제시)
5. 좌뇌와 우뇌(Ⅱ) - 조화롭게 발달시키는 방법
[부록2] 두뇌기반 교수-학습
1) 기억술(Mnemonics)
2) 은유(Metaphors)
3) 마인드 맵(Mind maps)
4) 음악(Music)
5) 움직임(Movement)
6) 감각(Sense)
7) 심상(Imagery)
8) 긍정적인 자세(Positive set)
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