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교육도 참여할 수 있다. 학급에서 교사들은 여러 개의 다른 활동을 위해 유아들을 각각 다르게 집단을 나눈다. 때때로 여러 교사들과 보조 교사들은 학급으로 만들어 집단 프로그램을 하거나 어느 때는 소집단으로 나누어 가르치거나 개별지
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분류
3. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R. Gagne의 교수학습모형
4. 교수방법
1) 강의와 설명
2) 질문하기
3) 소집단 협동학습
5. 개인차의 고려
1) 프로그램 교수법
2) TAI
3) CAI
6. 참고문헌
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놀이는 교육을 필요로 함 3) 스포츠는 문화의 중요부분
6.목표 : 기술을 증진시키고 놀이 환경에 사회화됨으로써 놀이하는 능력과 성향을 증진시킴
7.개념 틀 : 공식적 스포츠 경기방식 , 스포츠의 특성
8.프로그램설계 : 경쟁적이며 표현적인활
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교육 - 박물관의 현황과 문화교육정책, 교육철학회, 1997
6. 이경희, 특집 : 박물관과 교육 - <토론>어린이 박물관과 교육, 교육철학회, 1997
7. 최인정, 유아를 위한 박물관의 전통미술 교육 프로그램의 제안과 연구, 명지대학교 문화 예술대
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교육 방법과 프로그램 유형
1.부모교육방법
2.부모-장애아 상호작용과 초기 중재프로그램
3.교수모형 프로그램
4.상호작용 모형 프로그램
5.아버지 교육 프로그램
6.장애아 통합교육에서의 부모교육 프로그램
7.개별화 가족지원
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유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 협동학습의 전개
1. 내용 선정 : 수업 내용은 교사가 결정한다
2. 수업 관리 : 팀별 활동은 학생이 주도한다
3. 과제 제시 : 교사가 과제를 직접 제시하지 않
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사회적 상호작용이 갖는 역할을 설명할 수 없다.
<참고문헌>
전윤식외(2003), 교육심리학, 시그마프레스
김용래김태은 공저(2005), 교육심리학, 형설출판사
김남순(2006), 교육심리학, 교육과학사
김기석(1993), 학습과 행동, 교육과학사
나동진
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교육은 학교 교육과정의 일부이며 따라서 학교보건은 보건서비스만을 의미한다고 하는 견해의 대립을 들 수 있다. 학교보건의 개념에 대한 더욱 적극적인 견해를 보면 보건서비스, 보건교육, 보건상담과 지역사회보건을 모두 망라한 여러 학
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교육 설계를 넘어, AI 기반의 맞춤형 학습, 몰입형 놀이 학습, 실시간 피드백이 반영되는 기업 교육 등 미래 교육 환경에서 창의적으로 활용될 수 있다. 학습자의 개별적 특성과 환경적 요인을 정교하게 분석하고, 교수 전략을 지속적으로 조정
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교육 프로그램을 마련하여 부모 자신이 양육의 질을 개선 할 수 있도록 돕는다.
다섯 째, 가능하다면 운영 위원회나 학부모 지원 위원회의 성격을 갖는 기구를 설치하고 유아를 위한 교육에 대한 제반 사항을 논의 한다.
5) 평가
교육이 인간의
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