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수업지도를 할 때 내가 앞에서 제시한 것과 같은 학습만 시행된다면 다른 주요과목과 같이 주입식, 암기식 교육만 이루어 질 것이다. 배려윤리는 주입식, 암기식 교육이 아니다. 생활 속에서, 경험을 통해서 자연스럽게 이루어지는 것이다. 그
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학습능력, 흥미, 요구 등이 모두 다르기 때문이다. 특히 수학과는 타 교과에 비하여 학습내용의 위계가 뚜렷하여 학년이 올라갈수록 학생 개개인간의 수학 학습 성취도의 차이가 커져 수학과 교육과정을 재구성하여 적용할 필요성이 요구된
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<참고문헌>
1) 교육과정과 수업의 원리, 이종승, 교육과학사 1994
2) 교육과정- 이론과 실제-, 진영은, 학지사 2002
3) 교육과정과 교육평가, 김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 공저, 교육과학사 2000
4) 교육과정과 평가, 윤영선, 박영사 1985
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프로그램 형태의 구조
코스(course) 수준
-사회과학 1,2,3 계열로 코스를 조직하는 방법
-학기나 학년 단위로 코스를 조직하는 방법; 10학년 고대사, 11학년 현대유럽사 등...
단원(unit), 단시수업(lesson plan) 수준
-단시수업; 하루 단위로 학습 내용을
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심화선택과목
1) 체육이론
2) 체육개론
3) 스포츠 과학
4) 전공실기
Ⅵ. 고등학교 체육과(체육교육)의 수업원리
1. 자발활동의 원리
2. 직접 경험의 원리
3. 목적의 원리
4. 개성화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
7. 창조의 원리
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프로그램 SOS아동복지센터 ☎ 053)985-3217
반명
요일
프로그램 내용
사랑반
(월,금)
김상우,안재모
월
오후 3:30~5:20
인지학습PG - 개별기초학습지도
인지학습PG - 작업활동, 대소근육활동
금
오후 3:30~5:20
정서함양PG - 아동국악수업
치료놀이PG - 집
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프로그램 SOS아동복지센터 ☎ 053)985-3217
반명
요일
프로그램 내용
사랑반
(월,금)
김상우,안재모
월
오후 3:30~5:20
인지학습PG - 개별기초학습지도
인지학습PG - 작업활동, 대소근육활동
금
오후 3:30~5:20
정서함양PG - 아동국악수업
치료놀이PG - 집
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수업을 지배해서는 안 되며 교사는 매체를 통하여 학습자를 지속적으로 학습에 유인하기 위해 동기 유발의 기능이 이루어 질 수 있도록 즉 학습 동기 유발부분과 학습자들의 사후 활동에 매체를 적극적으로 활용하고 이 단원을 통하여 학습
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프로그램 적용 한계
① 다양한 방법과 학생 스스로 문제를 해결해야 하므로 수업시간이 부족하다.
② 수업 프로그램을 작성하기 위해 교사의 교육과정 개발과 다양한 학습 자료개발 등의 교재연구에 많은 시간이 요구된다.(교사 부담)
③ 과
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활동중심 교육
시간 배당의 적절성
교육 내용의 적절성
생활연령 고려
자원봉사자 활용의 적절성
교육활동의 적절성
아동 안전 지도
지도평가
학습지도
교수 방법의 적절성 및 효과
수업지도 평가
생활지도
신변처리 훈련, 자기 관리
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