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교육
6. 평생교육
Ⅳ. 이러닝산업(e-learning산업)과 지식경영
Ⅴ. 이러닝산업(e-learning산업)의 전문인력육성
1. 교육공학 전문학과를 통한 육성
1) 학사학위
2) 석사학위
3) 박사학위
2. 일반대학원의 교육공학 프로그램을 통한 육성
1) 석
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교육 e-Learning 지원체제 구축
② 특수교육 대상학생의 직업 및 전환교육 강화 : 중등학교 특수학급 직업교육 강화, 직업교육의 다양화와 전문화
③ 특수교육 정보자료 제공 확대 : 특수교육 대상학생의 EBS 수능방송 접근권 확대, 장애유형별 교
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학교와 교사의 자율 대폭 신장
2. 청소년 문화 활동 지원인프라 확충
3. 성인의 계속교육 참여율을 OECD 평균 수준으로 제고
4. 사회적 취약계층에 대한 능력개발 지원체제 구축
5. 국가 발전을 선도할 핵심 인재그룹의 육성
6. 산학연 중심의
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2. TAFE의 교육과정 및 특징
Ⅲ. 싱가포르의 직업교육훈련
1. VITB(the Vocational and Industrial Training Board)
2. ITE(Institute of Technical Education)
3. 직업교육훈련의 협력관계 구축
4. Manpower 21
Ⅲ. 우리나라의 직업교육훈련
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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프로그램을 만들어 좀 더 많은 사람들이 이용할 수 있게 만듦으로서 평생토록 교육을 받을 수 있도록 해야 한다.
그리하여 진로교육, 즉 평생교육이 결실을 맺도록 해야 한다고 생각한다. 그러기 위해 나라에서 좀더 많이 교육에 투자하고 개
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프로그램을 만들어 좀 더 많은 사람들이 이용할 수 있게 만듦으로서 평생토록 교육을 받을 수 있도록 해야 한다.
그리하여 진로교육, 즉 평생교육이 결실을 맺도록 해야 한다고 생각한다. 그러기 위해 나라에서 좀더 많이 교육에 투자하고 개
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교육과정을 일선 학교가 효율적으로 운영하도록 지원하기 위하여 지역 수준에서의 각급 학교의 '교육과정 편성·운영 지침'을 작성하여 학교에 제시하고, 학교 교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진로를 고려
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진로상담방향의 변화상과 개인적 소견에 대하여 피력하였다. 무엇보다도 중요한 것은 변화하는 사회상에 걸맞는 진로탐색 프로그램의 개발, 과학화·전문화된 자료의 이용, 진로상담자의 전문가화, 평생진로상담체계의 구축이다. 위 네가지
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진로 활동
3. 초등학교 교육과정 편성-운영의 중점
① 학교는 창의적 체험활동의 시수를 활용하여 입학 초기 적응 프로그램 편성, 운영 가능
② 학교는 학생의 인성과 기본 생활 습관 형성할 수 있도록 교육과정을 편성, 운영
③ 각 교과의 기
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및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제시 ◆제 7차 교육과정의 특징
◆제 7차 특수교육과정
◆제 7차 특수교육과정에 따른 직업교육과정
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