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교육격차를 해소하는 방향으로 가야 할 것이다.
◆ 참고자료 ◆
강해라(2013)「교육격차 완화를 위한 박물관교육 프로그램 연구」중앙대학교 예술대학원 석사학위논문
곽도영(2004)「울산광역시 일반계 고등학교 학생들의 사교육 실태 분석
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프로그램 개발및평가 교안
2. 평생교육프로그램 개발론, 사단법인 한국평생교육협회, 김영주, 학지사
3. 남성희, 전종설.(2013).아동,청소년 다문화 프로그램 연구에 대한 경향분석.청소년학연구,20(3),129-158.
4. 도봉구 청소년 경찰학교 홈페이지h
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프로그램별 학생의 출석율
출석부
서비스의 전문성
사회복지사의 경력 및 자격유무
한국가이던스검사요원의 경력 및 자격유무 Ⅰ. 문제분석 및 욕구 사정
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 목적과 목표
Ⅴ. 프로그램 세
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교육적 방안 연구 : 매슬로우 이론, 박사학위논문
● 이경희(2005), 청소년의 욕구분석을 통한 학교사회복지 프로그램의 활성화 방안에 관한
연구 : 매슬로우의 욕구이론 중심, 석사학위논문
● 성민선 외(2004), <학교사회복지의 이론과 실제&g
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교육이라고 볼 수 있다.
사회교육의 비정규화, 비형식화는 사회교육적인 것과 비교육적인 것의 구별을 모호하게 함으로 사회교육의 한계를 규정하는 기준으로서 조직성과 의도성이 중요시된다.
(1) 정규교육(Formal Education) : 학교교육
(2) 비
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분석 · 평가하는 평가자로서의 역할, 학습자에게 강의하는 교수자로서의 역할로 규정하고 있다. 평생교육법에 의하면, 교육부장관은 고등교육법 제 2조의 규정에 의한 학교에서 평생교육관련 과목을 일정학점이상 이수한 자, 또는 제 18조의
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프로그램 개발 연구」.
2. 논문
이자형·이기혜, 2019,「청소년의 정신건강 변화 영향요인에 관한 종단 분석-교육경험 및 학교 요인을 중심으로」.
3. 사이트
통계청(kostat.go.kr).
전남대학교 의과대학 정신과학교실(http://www.drchoi.pe.kr). Ι. 서론
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가족 관계 측면
3.2. 신체적 측면
3.3. 심리적 측면
3.4. 경제적 측면
4. 노인 문제 해결방안
4.1. 노인의 경제적 안정화 지원
4.2. 노인에 대한 재가복지서비스의 확대
4.3. 노인 결연프로그램 개발
4.4. 여가활동 프로그램 개발
5. 결론
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프로그램분석
4. 수강생 특성
5. 교강사 특성
Ⅲ. 결론
6. 타 기관과의 비교를 통한 장/단점
7. SWOT분석
8. 개선점
수원문화원 : 문화학교
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설립목적
2. 연혁
3. 프로그램 분석과 교수-학습 방법
4. 수강생 특
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교육부는 학교와 학생들의 문제의 해결로서 상담 전담제도의 도입을 추진하고 있으나 단지 상담이나 진로지도 차원의 서비스를 가지고는 학생들의 문제에 근본적인 해결책을 제공하기 어렵다. 우리의 학교와 교육제도가 가지고 있는 병폐와
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