|
프로그램 개발연구”, 사회과학연구논문. 1. 부모교육의 개념과 의미
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 문제점 및 필요성
4. 부모교육 내용
5. 부모교육 이론
6. 부모교육 효과
7. 부모교육 프로그램 사례
8. 동, 서양 부모교육 비교
9.
|
|
|
및 레크리에이션 기술(Leisure & recreation skill)
8. 고용기술(Employment skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ. 전환교육프로그램의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅵ. 전환교육프로그램의 성과
Ⅶ.
|
|
|
개의 직업에 대한 예를 들라. 공중을 향해 세워 둔 사다리를 칠하는 사람, 영안실 디자이너, 축하 인사말 써 주는 사람, 1. 정신장애인의 특성
2. 연구내용
3. 마무리 프로그램
4. 노인 여가에 대한 정책적 배려와 노인의 여가프로그램
|
|
|
놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅸ. 놀이치료의 과정
1. 관계의 수립(establishing contact)
2. 관찰 증진(promote obsevation)
3. 해석의 매개체(medium of interpretation)
Ⅹ. 놀이치료 프로그램
?. 놀이치료의 효과
참고문헌
|
|
|
필요성&연구목적
2. 게임중독의 정의와 개념
3. 중독의 원인
- 현황
- 원인
4. 중독의 영향
- 긍정적
- 부정적
5. 예방과 치료프로그램의 실태
- 예방적 차원
- 치료적 차원
- 정책적 차원
6. 대책 모색
- 예방적 차원
- 치료적 차원
|
|
|
프로그램이 초등학교 저학년 ADHD아동의 행동 변화에 미치는 효과, 홍익대하교 교육대학원, 석사학위 논문, 2005.
박은희, 게임놀이치료가 ADHD 아동의 주의집중행동 및 자아존중감에 미치는 변화 사례연구, 대구대학교 재활과학대학원, 이학석
|
|
|
프로그램을 진행하고 있는 전문가를 초빙하여 프로그램을 진행하는 방법, 진행하면서 생겼던 시행착오, 느낀 점 등을 강의하는 시간이 있었으면 한다.
【참고문헌】
▣ 채준안, 『치료레크리에이션입문』, 인간과 복지, 2000
▣ 서강대학교
|
|
|
레크리에이션
1. 어원의 유래
2. 용어의 해설
3. 레크리에이션의 본질적 요소
4. 레크리에이션의 개념
5. 레크리에이션 지도자의 자질
1) 인격적 (personality) 요소
2) 교양적 요소 (Meyer Brightbill)
3) 기술적 요소
4) 경험적 요소
6. 레크리에이
|
|
|
게임 프로그램의 개발과 적용 / 서울교육대학교 교육대학원
김병하(1994) / 청각장애와 언어 / 대구대학교 출판부
김기영(1996) / 청각장애아의 평형능력 훈련프로그램 적용효과에 관한 연구 / 미간행 석사학위논문 / 중앙대학교
구본권외 9명(2005
|
|
|
프로그램 여가꼴분석 10
1. 집단별 여가프로그램 유형 10
2. 여가 유형별 사회여가 프로그램 11
Ⅴ. 전반적인 사회여가프로그램의 장점 13
Ⅵ. 치료레크리에이션의 측면에서 본 문제점 및 개선방안 13
1. 문제점 13
2. 개선방
|
|
메뉴펼치기
