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현장 실습 경험을 쌓도록 하여 교사 자신의 태도 변화와 다문
화적 교실 상황에서의 수업 능력 향상을 가져오도록 해야 한다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개
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현장 적응을 통해 문제를 최소화할 수 있었다.
- 실습 기관, 실습 지도자, 교육원에 대한 건의사항
기관: 자원봉사자 관리 체계를 더욱 체계화하여 일정 및 참여율 변동에 대응할 수 있도록 시스템 개선을 제안한다.
실습 지도자: 행정 및 정책
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프로그램
실시
사전, 사후
개인홈페이지
(싸이월드)
프로그램 참가자가 작성한
방명록 수 집계
3) 담당인력 구성
이름
담당부서/직위
투입시간
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
최아름
사회복지사
지역사회조직/대리
주 2시간
동서종
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프로그램 운영
- 다문화가정 여름ㆍ겨울방학 캠프 운영
- 다문화가정 가족캠프 운영
- 다문화가정 역사ㆍ문화 체험학습 운영
- 다문화가정 거점학교 방학캠프 운영
- 충남지역 다문화가정교육 네트워크 구축
- 다문화가정 교육교재 개발
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현장의 교사들이 혼합연령집단 지도 시 많은 어려움을 겪고 있으므로 혼합연령집단의 보육 교육을 위한 프로그램의 개발이 필요하다.
- 혼합연령집단은 다양한 연령의 유아들이 한 교실에서 생활하기 때문에 발생할 수 있는 연상유아, 연하
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저 (2008) “가족복지론” 청목출판사
김형중 (2012) “행복으로 가는 다문화가정” 맥스포기획 다문화가정이란?
1. 한국 사회의 문화적 다양화
2. 다문화 가족의 현황과 문제
3. 다문화 가족의 문제에 대한 대책
참고문헌
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프로그램의 개설 , 대학생 멘토링 적용-
b) 다문화 가정 자녀 지도를 위한 교사의 역량 강화
c) 단일민족을 강조하는 교과서를 다문화-인권을 강조하는 교과서로
d) 인적자원개발사업을 통해 지자체 중심으로 한 다문화 지원프로그램의 활성
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서론
(1) 아동학대의 정의
(2) 아동학대의 유형, 원인
(3) 아동학대의 징후, 후유증
Ⅱ. 본론
(1)아동학대의 현황
(2)아동학대의 사례 ․ 분석
(3)아동학대 예방 프로그램
Ⅲ. 결론
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현장에서부터 다양한 그림책이나 문학책을 통한 다문화 가정 교육이 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2013.09.30
영유아의 개념형성을 돕는 총체적
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가장 필요한 지원
Ⅲ. 우리나라 다문화 정책 현황
1) 중앙정부 부처별 다문화 정책
2) 지방자치단체 - 다문화가족지원센터 사업
Ⅳ. 외국의 다문화가정 정책
1) 일본
2) 캐나다
Ⅴ. 우리나라 다문화가족 복지정책의 방향
< 참고자료 >
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