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구성주의자의 시각에 입각하여 관점간의 차이점, 특징을 살펴 보면서 그들 간의 다양성을 수용하여야 한다. 그것이 서로 배타적인 이론으로 받아들이는 것보다 구성주의가 표방하는 다양성에 대한 가치 부여라는 전제와도 일치하기 때문이
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대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 언어발달의 개요
??? 1) 언어발달의 특징
??? 2) 언어발달의 영향 요인
? 2. 언어발달이론
??? 1) 생득주의 이론
??? 2) 구성주의 이론
? 3. 언어발달에서 생득주의와 구성주의 이론의 비교
??? 1)
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영유아교육의 사상과 이론, 꾸벅
7) 김영의 저(2002), 유아교육과정, 동문사
8) 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한 연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원
9) 신미나(2002), 객관주의 인식론과 구성주의 인식론에 기초한 교육관 비교
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영유아발달. 정민사.
문혁준 외(2014). 보육교사론. 학지사.
곽노의 외(2007) 영유아발달 학지사 I. 서 론
II. 본 론
1. 성숙주의의 이해와 교사의 역할
2. 행동주의의 이해와 교사의 역할
3. 구성주의의 이해와 교사의 역할
III. 결 론
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기본원리
2) 주의사항
3) 실제 진행시 발문 중심의 시나리오
2. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오.
1) 영유아 교수ㆍ학습의 개요
(1) 교수ㆍ학습
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맥락에서 영유아의 기본생활 습관 교육은 단순히 영유아의 발달특성만을 분석하고 이와 관련된 계획을 짜기 보다는 양육자나 보육교사에 대한 교육 역시 병행되어야 한다는 생각이 들었다.
Ⅴ. 참고문헌
양혜순, 역할극을 활용한 기본생활
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영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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기본개념에 미치는 영향, 숭실대학교 교육대학원 논문, 2009.
오륜희, 구성주의를 적용한 미술관교육 프로그램 연구, 국민대학교 교육대학원 논문, 2017.
이소은민하영, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
장 피
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구성주의는 이러한 내적자극과 환경적 자극에 의한 것으로 보고 있다.
셋째, 두 이론 모두 사회정서발달과 인지적 발달을 교육 목적으로 하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장
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맥락을 제공하기 때문이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 수학교육의 이론적 배경들 중에 주요 3가지 이론인 행동주의 이론과 피아제의 인지이론, 비코스키의 사회적 구성주의 이론의 주요 특성과 영유아 수학교육에서의 적용, 시사점에 대해
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