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개발
1. 지식사회의 인재
2. 인재개발환경의 변화
Ⅳ. 사교육시장의 작동 메카니즘
1. 사교육 시장의 세 개의 동인
2. 국가정책의 기조 변화
3. 소비자들의 요구 변화
4. 교육업체들의 변화
V. 사설교육기관의 서비스 구조와 현황- 학원을
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평가 등에서 우수한 성과를 거둔 부서, 표창 수상자, 기타 우수자(업무추진 실적, 정보화능력평가, 창안 등)에게는 실적과 성과에 따른 인센티브를 부여할 필요가 있다. 아울러 공무원들이 자기발전을 추구할 수 있도록 인적자원개발(human resou
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프로그램 개발에 지대한 영향을 미치는 사람
⑵ 일단 개설된 교과목이 선정된 후에는 현실과 격리될 수 있음
⑶ 행정가는 항상 현재 진행되고 있는 모든 일정에 민감해야 한다.
⑷ 기술적인 것과 제작에 관한 것을 잘 알고 있는 실천가이며 제
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프로그램개발되고 있으므로 검퓨터화 검사 프로그램을 이용하여 지필검사와 비교할수 있어야 한다.
4.최근에 Bloom등이 제안하였던 교육목표분류학이 상당 부분 바뀌었는데, 이에 대한 향후 평가의 변화를 예상해 보시오.
인지적 영역(개념화,
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프로그램, 모의상황형, 교육용 게임형
6. 평가도구 개발
○ 학습유형에 따른 평가도구 : 지식목표, 지식기능목표, 운동기능목표, 태도목표
○ 시험문항과 평가목표의 일치, 대안적 평가도구(프로젝트 보고서, 포트폴리오)
7. 수업의 실행
소집
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평가
1) 중간시험
2) 과제물시험
3) 출석수업 대체시험
4) 기말시험
5) 계절수업시험
6) 졸업학력평가
Ⅳ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 교과과정
Ⅴ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 고등교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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프로그램개발과 평가, 사회복지 발달사, 사회복지 윤리와 철학
4과목 12학점
(과목당 3학점) 이상
5. 기타
(1) 사회복지사가 갖추어야 하는 지식
1) 일반적인 지식
사회복지 정책 및 서비스 분야
사회문제 및 서비스의 격차와 사회적 쟁점과 같은
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프로그램개발과 평가, 사회복지발달사, 사회복지윤리와 철학 중 4과목이상
＊ 비고： 교과목의 명칭이 동일하지 아니하더라도 교과의 내용이 동일하다고 보건복지부장관이 인정하는 경우에는 동일 교과목으로 본다.
3)필수과목(6): 인간행
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개발연계체제운영실, 세계로 가는길, 교육을 만나다, 한국교육개발원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도
※과거정부와 현 정부의 교육제도 비교
2. 우리나라의 입시제도
가. 우리나라 입시제도의 현실
※입시제도
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개발연계체제운영실, 세계로 가는길, 교육을 만나다, 한국교육개발원, 2008 Ⅰ. 서론 3
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도 3
※과거정부와 현 정부의 교육제도 비교 3
2. 우리나라의 입시제도
가. 우리나라 입시제도의 현실 4
※입시제
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