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개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년의 발달과업과 청소년활동의 개념
Ⅱ. 법적인 측면에서의 청소년활동의 정의
Ⅲ. 기타 체험
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평가를 위한 제도개발 연구
- 문용린(2003). 국제경쟁력을 위한 대학교육
- 교육인적자원부(2003). OECD 교육지표
- 교육법전편찬회(2002). 교육법전
- 이현청(1995). 대학의 특성화와 역할분담을 위한 과제 * 대학의 도덕성과 윤리의식의 과제
Ⅰ
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프로그램 개발 (기영화, 학지사, 2001)
▣ 평생교육 프로그램개발론 (김진화, 교육과학사, 2001)
▣ 평생교육 프로그램 개발 매뉴얼 (기영화, 학지사, 2002)
▣ 다문화사회바로서기 (장미영, 글솟대, 2008)
▣ 다문화교육의이해 (김선미, 김영순, 한국
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프로그램 목적 및 학습목표
4) 프로그램 세부내용
5) 프로그램 평가 붙임
6) 프로그램 마케팅
7) 참고자료
4. 붙임 1. 프로그램 요구조사 분석을 위한 설문지
5. 붙임 3. 프로그램 평가서
1. 평생교육프로그램개발론 과제 수
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평생교육프로그램개발 기획안 과제 제출
목차
1. 프로그램의 개발 배경 소개
2. 프로그램의 필요성 및 기대
3. 학습 대상 분석
4. 프로그램 개발의 목적
5. 프로그램 교육내용
6. 홍보 방안
7. 강의평가
8. 참여자의 프로그램 평가
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과제가 되었다.
경력개발이 효율적으로 운영되기 위해서는 합리적인 직무분석·직무평가·인사고과제도의 확립되어야한다. 또 조직욕구와 종업원욕구의 명확화 되어야하고 훈련 및 개발프로그램의 활성화되어야 하며 경력개발에 따른 보상
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프로그램이 자질을 향상시키기 위해 활용된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경력개발의 정의
Ⅲ. 경력개발제도의 이해관계자
1. 최고경영자
2. 경력관리자
3. 현장관리자
4. 종업원
Ⅳ. 경력단계
1. 초기경력
2. 중간경력
3. 말기
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프로그램의 필요성
ㄹ. 프로그램 대상
ㅁ. 프로그램 개발과정 (자원배분 및 예산, 개발시 유의사항)
ㅂ. 프로그램의 구체적인 내용(학습목표 및 내용/ 교육방법 등)
ㅅ. 홍보 및 마케팅
ㅇ. 프로그램 평가
과제
신노년교육 평생
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교육공학 정의
2) 본인의 교육공학 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
3. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역의 유아교육현장에 적용의 구체적인 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평생교육프로그램개발론 과제
목차
1. 평생교육프로그램의 개념
2. 프로그램 개발의 필요성
3. 개발 과정 및 절차
4. 사례 분석
5. 프로그램 평가 및 개선 방안
평생교육프로그램개발론 과제
1. 평생교육프로그램의 개념
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