|
3) 대상자 선정 기준 및 절차
4. 사업의 목적과 목표 설정
5. 사업의 주요 내용
1) 세부 사업 내용
2) 목표 달성을 위한 평가 방법
3) 인력 구성 계획
4) 사업 일정 계획
5) 홍보 전략
6) 지역 자원 활용 방안
|
|
|
평가 등급 : 다음 세 가지 등급 중 하나에 속하도록 평가하며, 평가시 교장과 교사가 면 담을 통해 평가결과에 상호 합의한 후 서명
- 효율적 교수활동을 계속할 수 있음이 입증된 교사
- 교생 등 수습기간 중에 있는 교사
- 개선 프로그램 해당
|
|
|
평가, 관찰과 같은 비형식적 평가도구가 더 유용하다.
IEP는 1년에 한 번 검토 수정하는 것을 원칙으로 한다. 물론, 필요에 따라 개별화 운영계획위원회를 통하여 개별화계획을 검토ㆍ 수정할 수 있다. 개별화교육프로그램의 이론
개별화
|
|
|
프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9
|
|
|
개발하거나 관리하는 면에서 미흡한 모습을 보이고 있다. 현재 평생교육의 필요성이 증가함에 따라 평생교육 프로그램개발에 대한 연구와 관리가 더욱더 요구된다고 할 수 있다. 외국뿐만 아니라 국내에서도 성인교육, 노인교육, 사회교육에
|
|
|
Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 생태체계이론
1. 사회복지실천에서의 체계론적 관점
2. 자원봉사 참여시간 요인에 대한 생태체계적 관점
Ⅴ. 중, 고등학생 자원봉사활동 참여시간의 개념
Ⅵ. 청소년 자원봉사활동의 개선방향 및 과제
|
|
|
교정복지 전략
1. 지역사회의 조직화
2. 지역사회의 범죄예방활동
3. 출소자의 추수지도활동
4. 구속집행정지자 등의 재활지원
5. 피해자 및 수형자가족 지원사업
6. 프로그램중심 교정복지
Ⅵ. 교정복지의 발전과제
|
|
|
프로그램 개발과 운영
6. 가족문제와 가족생활교육의 역할
7. 현대 가족의 변화와 가족생활교육의 과제
8. 가족생활교육의 평가와 발전 방향
가족생활교육 요약 정리 중간고사 기말고사 대비 전범위 통합 정리
1. 가족생활교육
|
|
|
평가의 집행단계 분석
2) 정보시스템의 진행감리단계 분석
3. 완료(평가)단계
1) 정보화사업의 완료(평가)단계 분석
2) 정보시스템 사후감리의 평가단계 분석
Ⅴ. 기술도입과 특수영상효과
1. 특수영상 효과기술 도입이전의 방송제작과정(
|
|
|
평가 단계
Ⅴ. 목표설정 단계의 장애요인
Ⅵ. 목표관리제도(MBO)의 문제점
Ⅶ. 목표관리제도(MBO)와 면담제도
1. 업적고과로서의 목표관리
2. 목표관리방식에 대한 관리자의 자세
1) 목표설정에서 평가에 이르기까지 활발한 커뮤니케이
|
|
메뉴펼치기
