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가정 지원사업
복원기금에 의해 한시적으로 2004년 9월부터 12월까지 2개월간 가족원 수에 따라 가정해체 예방 및 사회통합에 의해 경제적 어려움, 가족 구성원 간 갈등, 학대, 폭력 등으로 적절한 부양, 양육, 보호, 교육 등의 기능을 담당하기
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폭력10
5) 청소년 인터넷 중독11
Ⅲ. 청소년 보호, 복지시설 및 문제의 지도12
1. 청소년보호, 복지시설 12
1) 청소년보호시설12
2) 청소년복지시설12
2. 문제의 지도 14
1) 가정의 역할14
2) 학교의 역할15
3) 지
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폭력 등 학생생활지도를 위한 중앙부처 차원에서의 종합적인 대책을 강구하고 시도 교육청에서는 지역실정에 맞는 학생생활지도대책을 마련하여 학생의 인성교육, 품성계발을 위한 각종 프로그램을 개발. 보급하는 등 학교교육을 원활하게
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폭력적 범죄 발생과 사회질서 유지 -살인사건을 중심으 로.” 「한국서양중세사학회 」.「 서양중세사연구」.
http://www.kic.re.kr [한국형사정책연구원]
http://www.police.go.kr [사이버경찰청]
http://www.spo.go.kr [대검찰청] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 살인범죄에
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폭력 등 학생생활지도를 위한 중앙부처 차원에서의 종합적인 대책을 강구하고 시 · 도 교육청에서는 지역실정에 맞는 학생생활지도대책을 마련하여 학생의 인성교육, 품성계발을 위한 각종 프로그램을 개발. 보급하는 등 학교교육을 원활하
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프로그램 개발 및 적용하기, 업무분장에서 전문적 개입 및 처치를 할 수 있도록 제도 정착화 및 업무 분장 시 책임 있는 역할을 부여하기, 다양한 기관 연계 활동할 수 있도록 하기. 등이 있음. 1. 제 1부 학교폭력의 이해
1) 제 1장 학
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폭력을 근절시킬 수 있는 다양한 방법을 모색하기 위한 조사와 연구가 강화시켜 예방과 대책이 강구되어야 할 것이다. 더불어 교육 현장에서 학생 각자의 욕구를 충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 프로그램과 개발 활동을 강화시켜 나가
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프로그램의 개발과 홍보를 통해 알코올중독을 예방하고 알코올중독자의 가족 내에서 일어나는 문제들을 객관적으로 파악하여 문제해결점을 찾아나갈 수 있도록 하는 것이 중요하겠다. 또한 알코올중독자 개인과 그리고 배우자, 자녀들에 대
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개발
이종태(1997), 학교폭력을 보는 시각과 대안교육의 시사점, 처음처럼 통권 제 4호
대안교육의 도전, 교육개발 통권 제 112호
정윤경(1998), 발도르프학교 교육과 한국의 대안교육, 한독교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 성
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폭력의 양상은 미래 우리 사회의 폭력으로 연장될 수 있다. 여기에 학교 폭력의 예방과 대책 마련이 중요하다 하겠다.
학교 폭력은 가정과 사회, 학교, 매스컴 등 모든 기관이 연계하여 학교 현장에서의 실태를 정확히 파악한 후 유기적으로
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