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평가를 시행하였다. 그 결과 이 프로그램에 참여한 부모의 아동들은 대조집단에 비해 학교에서 공격적 행동을 덜 보이고, 지능이 높았으며, 문제행동과 관련하여 서비스에 의뢰되는 경우가 적었다.
③ 학교 중재 프로그램(Bry등 1980)
훈육에
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개발(Mode A)
(2) 사회계획/정책(Mode B)
(3) 사회행동(Mode C)
*실천변수에 비추어 본 세가지 유형
(1) 지역사회의 문제상황에 대한 가정
(2) 변화를 위한 기본적 변화전략
(3) 변화전술과 기법
(4) 실천가(사회복지사)의 역할
(5) 변화의 매개
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가정 및 지역사회와의 연계의 필요성
4-2.부모안전교육 유형
5-1.전사고 대처체계-예방단계
5-2.안전사고 대처체계-사고단계
6-1.아동 학대의 정의
6-2.성폭력 안전교육의 정의
6-3.영유아의 실종 및 유괴 예방교육
7.참고자료
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프로그램이 필요할 것이다.
재혼가족을 정리하고 나서....
이혼과 재혼이 급격히 늘어나면서 재혼에 대한 의식이 과거에 비해 점차 긍정적으로 변해가고 있다. 그러나 재혼가정을 불완전한 가족으로 보는 사회적 인식과 제도, 새로운 가족관
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1) 가족복지 정책적 개선 방안
2) 한부모 가족 지원 사회복지프로그램 개발
(1) 정서지원 프로그램
(2) 자녀 학습 지원 프로그램
(3) 전문 심리 치료 프로그램 연계
(4) 가족 응집력 향상 프로그램
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개발원.
김옥렬(2000). 보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 균형잡힌 보육과정 운영을 위해 교수활동 계획이란
1) 보육활동의 계획
2) 상
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프로그램
(본 기관에서 하는 상담 치료 프로그램을 집중적으로 소개)
: 상담 과정을 소개하고 상담 과정을 따라가면서 관련 프로그램 소개
& 무지개 프로그램 (약간) 소개
3. 상담 치료 사례
<결론>
-우리가 생각하는 바, 느낀 바 위주로~
<
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개발,
충청남도교육청(2001), 효 교육의 이론과 방법, 공주 남성인쇄사
한국진로교육학회 엮음(2000), 진로교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 고등학교 진로교육(진로지도)
1. 고등학교 진로교육의 목표
2. 고등학교 진로교육의 실천
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폭력에 충격 “심각하다”
http://www.newshankuk.com/news/content.asp?fs=1&ss=1&news_idx=201112261730011139
논문
문수경，청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 생태체계 변인 : 부·모·자녀를 대상으로，숙명여자대학교，２００５，P. 2
시티저널 대전 여
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본론
1. 개념정의 및 현황
2. 아동학대의 결과
3. 아동학대의 영향
4. 학대가 일어나고 있는 가정의 특징
5. 아동학대에 대한 현 사회정책 및 프로그램운영 현황
6. 아동학대에 대한 해결책 및 대안제시
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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