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결혼 이민자가정 방문 지도
교육
한국어 강좌 개설 및 운영
비교
다문화가정 자녀 학습 결손 해소 및 학교 적응 협조
학교 밖 센터를 중심으로 결혼이주여성 지원
농촌지역의 결혼이민자 정칙지원
한국아 교육 자료
개발및 보급 <아동복지
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개발원
이재분,김혜원,이해영(2009)「다문화가족을 위한 통합적 교육지원방안 탐색 및 프로그램개발(Ⅰ)」한국교육개발원
조승호(2011)「다문화가정 자녀를 위한 교육정책 연구」한양대학교 행정자치대학원 석사학위논문
주경란(2009)「우리
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프로그램 등 생애 초기나 이주 초기에 필요한 적응 프로그램 개발을 통해 점진적이고 체계적으로 한국사회에 동화될 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 다문화 정책의 제도적 보완으로서, 우리나라의 다문화정책은 주로 결혼이주여성에 초점
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개발과 효과적 확산, 언어교육의 기회를 확대하는 것이 필요하다.
다섯째, 결혼이주여성의 특성, 즉 출신국가, 체류기간, 연령 등을 교려한 ‘생애주기 관점’에서 요구에 부응한 건강관리와 건강증진프로그램의 연속적 제공 필요하다.
여섯
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프로그램에 참여가 적은 시댁 가족들을 위한 프로그램 개발이 필요하다.
참고문헌
김유경(2009). 다문화가족의 실태와 정책방안. 보건복지포럼.
이선주(2008). 다문화사회를 향한 전망과 정책. 한국여성정책연구원.
유진이 외(2007). 다문화가족
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프로그램을 비롯하여 가족 상담 프로그램, 가족 돌봄 나눔 사업, 지역사회 연계 서비스, 다양한 가족 통합 서비스도 제공하고 있다. 앞으로도 더 실질적이고 체계적이며 지속가능한 프로그램을 개발하고 제공해야 할 것이다.
출처 및 참고문
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개발이 필요하다 하겠다.
-우리나라의 인종선호도는 아직까지도 서양백인이나 부유한 나라 사람들이다. 이는 반대로 동남아시아나 흑인들에 대한 인종차별이 심하다는 것을 의미하는 것이다. 현실적으로 우리나라 다문화가정 결혼이주자의
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프로그램을 운영하거나, 우리와 다른 문화를 비교하고 포용할 수 있는 환경의 제공이 중요하다. 평생교육의 관점에서 교육의 범위를 한정하지 않고, 다양한 경험을 할 수 있도록 하는 것이다. 이주 노동자나 결혼이주여성이 한국 사회에 더
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생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2015.08.24 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 아동을 위한 우리나라 복지정책 조사 및 프로그램 조사
2. 다문화 아동의 문제점과 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 지역의 평생교육의 활성화를 위한 정책
1) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
2) 국제결혼이주여성의 개인의 배경, 특성이 고려된 평생교육프로그램 개발
3) 학력인정 평생교육 시설
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