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사회복지사는 사람들의 욕구를 파악한 프로그램을 적극적으로 수행하면서, 다양한 의견을 수렴하고 수용한 후 지속적으로 탐구하는 자세를 갖출 필요가 있다.
3. 결론
본 글에서는 우선 프로그램의 개발과 평가의 필요성에 대해 확인해보았
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프로그램의 교수-학습방법은 (1) 자유교육법 (2) 3단계 교수법 (3) 혼합연령학급 (4) 자유에 기초한 교육이 있다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파
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프로그램을 더욱 개발시키기 위해서는 개별적인 특성을 고려하여 맞춤형 설계 및 평가 방안이 필요할 뿐만 아니라 자원 소모를 최소한으로 하는 전략적 대책이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김창현, 청소년 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2021
송
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[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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프로그램 개발과 평가． 한국방송통신대학교 출판부
이숙재 저（２０１4）．영유아 놀이의 이론과 실제． 창지사
김현정, 김현 공저 （２０20）．영유아프로그램 개발과 평가． 동문사
임부연 최남정 공저（２０10）．유아교과
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프로그램개발및평가 교재
대전광역시 통합건강증진사업지원단 홈페이지 1. 7강(건강증진 기획)에서 주관식 문제를 만들고, 답안을 제시하시오.
2. 8강(건강증진 기획모형)에서 주관식 문제를 만들고, 답안을 제시하시오.
3. 9강(건강증진
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프로그램을 개발하는 것이 가능할 수 있었던 것 같다. 이번 과제를 통해서 청소년프로그램을 개발하는 것에 대한 자신감을 얻을수 있었던 것 같고, 청소년들에 대한 관심이 더욱 생겨나게 되었다.
4. 참고문헌
- 청소년 프로그램 개발 및 평가
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프로그램을 제공하고, 그들의 성장과 발전을 지원할 수 있다.
4. 참고문헌
강의자료 청소년프로그램개발및평가.pdf
개념도 방법론을 활용한 SW·AI 교육 프로그램 효과성에 대한 청소년의 인식 / 황유빈, 송다인, 엄정혜, 강민지, 이하림, 박선웅,
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개발시킨다.
몬테소리 프로그램의 약점은 다음과 같다.
첫째, 아이들과 소통이 적고 엄격하다고 느낄 수 있다. 몬테소리 프로그램은 아이들을 관찰하고 가이드 하는 역할을 주로 한다.
둘째, 사회성을 길러주기 위한 활동이 부족하다.
셋째,
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프로그램 개발을 통해 고객의 요구를 충족시켜야 할 의무가 있다.
[참고문헌]
- 김영종, & 권순애. (2003). 논리모델 (Logic Model): 사회복지 프로그램 기획에의 적용가능성. 사회과학연구, 209-226.
- 사회복지프로그램 개발과 평가
- 2016 사회복지 프
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